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小学班主任年度工作计划书

[XXXX学年]

一、指导思想

以国家教育方针为指导,立足小学生身心发展特点,围绕“立德树人”根本任务,以培养学生良好行为习惯、健全人格和学习能力为核心,融合班级管理、家校协同与个性化教育,营造积极向上、互助友爱的班级氛围,促进每一位学生全面发展。

二、工作总目标

1.思想品德教育:强化爱国主义、集体主义教育,引导学生树立正确价值观,养成文明礼貌、诚实守信的品质。

2.学习习惯培养:聚焦课前预习、课堂专注、作业规范等基础习惯,提升学生自主学习能力。

3.班级常规管理:建立民主、有序的班级运行机制,形成“自我管理、自我监督”的班级风气。

4.家校协同育人:构建信任、合作的家校关系,形成教育合力,助力学生成长。

5.安全与心理健康:落实安全教育常态化,关注学生心理需求,确保学生身心健康发展。

三、主要工作内容与措施

(一)思想品德教育:润物无声,以德为先

1.主题教育渗透

结合传统节日、重要纪念日(如国庆节、建队日)开展班会活动,通过故事、情景剧、实践体验等形式,增强学生的家国情怀。

每周晨会设置“美德小故事”分享环节,鼓励学生从身边榜样学起,践行社会主义核心价值观。

2.行为规范养成

修订班级《日常行为公约》,组织学生共同讨论制定,明确课堂纪律、课间活动、卫生习惯等具体要求,通过“积分制”激励遵守。

针对低年级学生特点,开展“文明小标兵”评选,重点纠正打闹、挑食、拖延等常见问题。

3.情感与社交教育

每月开展一次“同伴互助”主题活动(如合作绘画、小组游戏),培养学生团队协作意识。

设立“心情角”,鼓励学生通过文字或绘画表达情绪,班主任定期与学生一对一沟通,及时疏导负面情绪。

(二)学习习惯与能力培养:夯实基础,激发潜能

1.课堂常规训练

开学首月重点训练“课前准备三步骤”(摆好文具、静心预习、坐姿端正),通过口令提示与小组竞赛强化习惯。

推行“课堂发言积分卡”,鼓励学生积极思考、大胆表达,对不爱发言的学生进行针对性引导(如提前预留简单问题、课后单独鼓励)。

2.学习方法指导

指导学生使用“错题本”,要求记录错误原因及订正过程,每月组织“错题分享会”,帮助学生总结规律。

针对不同学科特点,开展“学习小妙招”交流(如语文的识字口诀、数学的画图解题法),鼓励学生自主探索适合自己的方法。

3.差异化辅导

建立学生学习档案,通过课堂观察、作业分析记录学生优势与不足,联合科任教师制定个性化辅导计划(如为基础薄弱学生安排“小老师”结对帮扶,为学有余力学生推荐拓展阅读)。

(三)班级管理与文化建设:民主自治,温馨和谐

1.班集体建设

实行“班干部轮岗制”,设置学习委员、卫生委员、纪律委员等岗位,每月选举一次,鼓励每位学生参与班级管理,培养责任意识。

打造班级文化墙,设置“班级之星”“成长足迹”“好书推荐”等板块,内容由学生自主更新,增强归属感。

2.常规管理优化

制定《班级卫生分工表》,将打扫任务细化到个人(如“窗台管理员”“地面监督员”),实行“每日小检查、每周大评比”,培养劳动习惯。

建立“班级日志”制度,由值日生记录当日班级情况(优点、问题、建议),班主任每日批阅并在晨会反馈,形成师生共同管理的氛围。

3.安全教育强化

每月开展一次安全主题班会(如交通安全、防溺水、防欺凌),通过案例分析、情景模拟提升学生自我保护意识。

定期排查教室安全隐患(如插座、门窗、文体器材),与学生共同制定《课间安全公约》,严禁追逐打闹、攀爬栏杆等危险行为。

(四)家校沟通与合作:携手同行,共促成长

1.多元化沟通渠道

每学期召开两次家长会(期初、期中),除常规反馈外,增设“家长经验分享”环节,邀请优秀家长介绍教育方法。

建立班级家长微信群,每周推送“家校共育小贴士”(如亲子阅读方法、习惯养成建议),重要通知单独电话确认,避免信息遗漏。

2.家长参与机制

组织“家长开放日”活动,邀请家长走进课堂观察学生表现,课后与教师面对面交流。

成立“家长志愿者团队”,协助组织班级活动(如运动会、节日庆祝),或参与校门口安全值班,形成家校协同的安全防线。

3.个性化家校指导

对特殊学生(如单亲家庭、行为异常学生)建立“家校联系本”,每日记录学生在校表现及家庭反馈,定期进行家访(或线上视频家访),共同制定教育方案。

(五)班主任自身建设:反思精进,提升素养

1.专业学习

阅读《班主任工作漫谈》《小学生心理学》等书籍,每月撰写一篇教育随笔,记录班级管理心得与困惑。

积极参与学校组织的班主任培训,学习班级管理技巧与心理健康教育方法,将所学应用于实践。

2.协同合作

每周与科任教师沟通一次,了解学生各学科表现,共同分析问题并制定对策(如针对学生

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