高中数学选修模块解读.pptVIP

1.3.2“杨辉三角”与二项式系数的性质（2课时）（1）二项式系数性质①了解“杨辉三角”，掌握二项式系数的性质是本课的教学核心；②突出从函数的角度研究二项式系数的性质；③通过“杨辉三角”，对学生进行爱国主义教育。（2）二项式系数性质的应用①用二项式系数的性质计算和证明一些简单的问题是本课的教学核心；②注意赋值法及二项式定理的逆用；③关于近似计算问题。*第29页，共74页，星期日，2025年，2月5日要点把握准确把握教学要求；注意认真剖析概念；注意用联系的观点看待和分析问题，强调最基本的数学思想方法的应用；注意从不同角度思考和解决计数问题。*第30页，共74页，星期日，2025年，2月5日高中数学选修2－3第二章目标定位教材特点问题思考教学建议*第31页，共74页，星期日，2025年，2月5日目标定位(1)在对具体问题的分析中，理解取有限值的离散型随机变量及其分布列的概念，认识分布列对于刻画随机现象的重要性。(2)通过实例，理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用。(3)在具体情景中，了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题。*第32页，共74页，星期日，2025年，2月5日目标定位(4)通过实例，理解取有限值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题。(5)通过实际问题，借助直观，认识正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。*第33页，共74页，星期日，2025年，2月5日目标定位*第34页，共74页，星期日，2025年，2月5日《指导意见》提出的“发展要求”2.1离散型随机变量及其分布列能把一些实际问题抽象成两点分布或超几何分布的模型，并加以解决。2.2二项分布及其应用2.3离散型随机变量的均值与方差了解两点分布、二项式分布的方差的计算公式。2.4正态分布*第35页，共74页，星期日，2025年，2月5日课时分配建议（16课时）2.1.1离散型随机变量约1课时2.1.2离散型随机变量的分布列约2课时2.2.1条件概率约2课时2.2.2 事件的相互独立性约2课时2.2.3独立重复试验与二项分布约2课时小结约1课时2.3.1离散型随机变量的均值约1课时2.3.2离散型随机变量的方差约2课时2.4正态分布约2课时小结约1课时*第36页，共74页，星期日，2025年，2月5日教材特点是必修3第三章概率知识的后续；注重利用学生熟悉的实例和具体情景，引发学生的学习兴趣；通过思考或探究栏目提出问题，调动学生解决问题的积极性；以取有限值的离散型随机变量为载体；增加了超几何分布。体现概率统计的应用价值；*第37页，共74页，星期日，2025年，2月5日例如：随机变量的引入思考：抛一枚骰子，出现的点数可以用数字1，2，3，4，5，6来表示，那么掷一枚硬币的结果是否也可以用数字来表示呢？*第38页，共74页，星期日，2025年，2月5日例如：条件概率的引入探究：3张奖券中只有1张能中奖，现分别由3名同学无放回地抽取，问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比其他同学小？思考：如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券，那么最后一名同学抽到中奖奖券的概率又是多少？条件概率*第39页，共74页，星期日，2025年，2月5日例如：离散型随机变量均值的引入思考：某商场要将单价分别为18元/kg，24元/kg，36元/kg的3种糖果按3：2：1的比例混合销售，如何对混合糖果定价才合理？*第40页，共74页，星期日，2025年，2月5日利用高尔顿板引入正态分布的密度曲线更直观，易于解释曲线产生的原因。例如：正态分布密度曲线的引入*第41页，共74页，星期日，2025年，2月5日使学生的注意力更集中在有关随机变量的均值、方差概念的理解；便于解释随机变量取所有值的概率和为1；不影响二点分布、超几何分布、二项分布的知识理解，他们都是取有限值的随机变量。用有限值的离散型随机变量作为知识载体的好处：*第42页，共74页，星期日，2025年，2月5日例2在含有5件次品的100件产品中，任取3件，试求：（1）取到的次品数X的分布列；（2）至少取到1件次品的概率。贴近学生们的生活。如在摸球和扑克牌游戏中，都会出现超几何分布，由此可提升他们学习概率知识的兴趣。帮助理解二项分布模型的背景。应用广泛。引入超几何分布的好处*第43页，共74页，星期日，2025年，2月5日例1.3在某年级的联