春江花月夜教案 高教版中职语文职业模块工科类.pdfVIP

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春江花月夜

教学内容

所教学的诗歌篇目春江花月夜

教学定向

学习目标赏析诗歌的意境，领悟作者的思想感情。

学习任务赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深刻而丰富的情感。

学习课时一课时

学习准备

知识资源1.整体理解文面含义。

2.了解张若虚其人以及创作的背景。

方法技能1.根据文意，有感情地朗读全诗。

2.赏析意象、品味意境、把握情感。

主要学习问题设计

问题1：你能用自己的语言翻译全诗吗？

问题2：通读全诗，你能找出所有的意象吗？

问题3：全诗营造了怎样的意境？

问题4：你在诗中读出哪些感情？

主要学习活动与步骤

活动任务读一读：新诗不厌百回读

问题导学你能声情并茂地朗诵全诗吗？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.导入新课：

唐代有一位诗人，一生只留下两首诗，但他凭借其中一首足以名垂诗坛。这位

诗人是张若虚，这首诗是《春江花月夜》。

活动一2.朗读活动设计：

（1）同桌合作学习，朗读训练。（约5分钟）

（2）代表朗读展示，同学点评。

（3）观摩朗读视屏，自读矫正。

提示：配乐宜用洞箫曲《春江花月夜》，以收清净幽远之效。全诗36句，每4句一

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转韵，共9韵，每韵构成一个小的段落。学生静静聆听，要注意全诗的音韵节奏声

韵之美。——置身诗境，吟咏诗韵

3.大师指路：

这里一番神秘而又亲切的，如梦境的晤谈，有的是强烈的宇宙意识，被宇宙意

识升华过的纯洁的爱情，又由爱情辐射出来的同情心，这是“诗中的诗，顶峰上的

顶峰”。

——闻一多评《春江花月夜》

活动任务品一品：张若虚诗歌精彩绝伦的意境

问题导学全诗写了哪些意象？构成怎样的意境？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.梳理全诗丰富多彩的意象。

明确：

（1）春的意象群：春江、春夜、春原

（2）“月”的意象群：初升月（“海上明月共潮生”）、中天月（“蛟蛟空中孤月

轮”）、西斜月（“江潭落月复西斜”）、孤悬月（“落月摇情满江树”）。

（3）思妇意象群：青枫浦——明月楼——妆镜台。

活动二（4）思念意象群：玉户帘——捣衣砧——鸿雁——鱼龙。

（5）游子思妇意象群：梦落花——江水流春——江潭落月——落月摇情。

2.分析本诗意象运用的特点及作用

明确：

①特点：独特的意象组合和意象叠加形式。

②描绘了丰富的画面，创造了深邃的意境：寥廓深远、气势宏伟、幽美恬静、静谧

迷离、澄澈空灵；景象令人心旷神怡，表达了作者对大自然之美的欣赏和喜爱。

活动任务议一议：诗歌蕴含的深邃的情感

问题导学这首诗表达了诗人哪些情感？

主要步骤（步骤表述原则：学生看得懂，用得通）

1.读中悟情：再次有感情地朗读全诗，谈谈自己最初、最深的情感体验。

2.研读：