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幼教园课程体系设计方案

【绿意·阳光】幼儿园课程体系设计方案（草案）

在当前学前教育不断发展的背景下，一套科学、系统且富有园本特色的课程体系，是幼儿园实现教育目标、促进幼儿全面和谐发展的核心保障。本方案旨在结合幼儿身心发展规律与本园教育理念，构建一套既能夯实幼儿发展基础，又能激发其内在潜能的课程体系，为孩子们的幸福成长奠基。

一、课程核心理念：滋养心灵，启迪智慧，赋能成长

课程的灵魂在于其核心理念，它指引着课程设计的方向与实践的路径。我园课程体系根植于以下信念：

儿童为本，尊重天性：坚信每个幼儿都是独特的生命个体，拥有与生俱来的好奇心、探究欲和学习潜能。课程设计应充分尊重幼儿的年龄特点和发展节奏，珍视幼儿的游戏权和自主选择权，让教育回归本真，顺应幼儿自然成长的轨迹。

生活即教育，经验即财富：幼儿的学习源于生活，生活中的一切皆是教育资源。课程将幼儿的真实生活体验置于中心位置，引导幼儿在与环境、他人、事物的互动中感知、体验、发现和建构知识，积累有意义的生活经验。

整体育人，和谐发展：幼儿的发展是身体、认知、语言、社会性、情感、艺术审美等各方面有机统一、相互促进的过程。课程致力于促进幼儿全面发展，同时关注个体差异，鼓励幼儿在原有水平上获得最大程度的提升。

游戏为主，探究先行：游戏是幼儿最喜爱的活动，也是其学习与发展的重要途径。课程将游戏精神贯穿始终，创设丰富多样的游戏环境，提供充足的游戏材料，支持幼儿在自主游戏中探索、想象、创造和解决问题。

文化浸润，家园共育：幼儿园是幼儿接触社会的重要场所，应承担起文化传承与价值观引领的责任。同时，家庭是幼儿园教育不可或缺的合作伙伴，课程的有效实施离不开家园双方的协同努力与智慧共享。

二、课程培养目标：培育“阳光好儿童”

基于上述核心理念，我园致力于将幼儿培养成为具备以下特质的“阳光好儿童”：

健康活泼的体魄：拥有健康的身体、基本的生活自理能力和安全防护意识，喜爱运动，动作协调，情绪愉快稳定。

好奇善思的心智：对周围世界充满好奇，乐于观察、提问和探究，具备初步的逻辑思维能力、想象力和创造力，喜欢阅读与倾听。

乐群友善的交往者：乐于与人交往，懂得基本的交往礼仪，能与同伴友好合作，初步学会理解他人情感，具有初步的规则意识和责任感。

自信表达的小使者：愿意用语言、艺术等多种方式表达自己的所见所闻、所思所想，敢于展现自己，体验表达与创造的乐趣。

热爱生活的探索家：对自然和生活充满热爱，乐于发现生活中的美好，具有初步的环保意识和珍惜资源的情感，积极参与力所能及的劳动。

三、课程内容架构：编织“五彩阳光”课程网

围绕培养目标，我园课程内容将以“主题探究”为主线，融合“领域渗透”与“生活渗透”，构建一个动态、开放、多元的“五彩阳光”课程内容体系。

（一）主题探究课程——点亮好奇之光

主题探究课程是课程内容的核心载体。教师将基于幼儿的兴趣点、季节时令、生活事件以及发展需求，筛选和生成适宜的主题。每个主题将持续一段时间，引导幼儿进行深入探究。例如，围绕“秋天的秘密”主题，幼儿可以观察植物变化、品尝秋季果实、创作秋天的艺术品等，在多感官参与中获得对秋天的整体认知。主题的选择与实施强调幼儿的参与性，鼓励幼儿提出问题、大胆猜想、动手验证。

（二）领域渗透课程——夯实发展之基

在主题探究的框架下，我们注重各学习领域内容的自然渗透与有机整合，而非割裂式教学。

*健康与运动：通过丰富的体育游戏、户外活动、生活常规培养，促进幼儿大肌肉与小肌肉发展，形成健康的生活习惯和安全意识。

*语言与交流：创设宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆表达、认真倾听，通过故事、儿歌、绘本阅读、谈话等多种形式，发展幼儿的语言理解与表达能力。

*社会与情感：在集体生活和游戏中，引导幼儿理解并遵守规则，学习分享与合作，体验亲情、友情，培养初步的社会责任感和积极的情感态度。

*科学与探究：提供丰富的探究材料，支持幼儿对自然现象、简单物理现象、动植物生长等进行观察、操作和思考，激发科学探究兴趣，培养初步的科学素养。

*艺术与审美：通过美术、音乐、手工、戏剧等多种艺术形式，丰富幼儿的审美体验，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，发展想象力和审美能力。

（三）生活渗透课程——滋养成长之力

将教育融入幼儿一日生活的各个环节，如入园、盥洗、进餐、午睡、离园等。在这些看似平凡的活动中，渗透健康教育、礼仪教育、劳动教育和独立自主能力的培养。例如，进餐环节可以引导幼儿了解食物的营养、养成良好的进餐习惯；整理玩具环节可以培养幼儿的责任感和分类能力。

四、课程实施路径与方法：让教育自然发生

课程的有效实施，依赖于适宜的路径和灵活的方法，关键在于为幼儿创设一个支持性的学习环境。

（一）创设富有启发性的教育环境

*物理环境：打造安全、温馨、美观