（2021-2025）5年高考1年模拟物理真题分类汇编专题11 力学实验（湖北专用）（原卷版）.docxVIP

五年（2021-2025）高考真题分类汇编

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专题11力学实验

考点

五年考情（2021-2025）

命题趋势

考点1匀变速直线运动的加速度

2025

注重多模块知识的深度嵌套与跨学科整合。例如将动量守恒定律与机械能守恒定律结合，分析气垫导轨上弹性碰撞的能量损耗机制；或通过单摆模型，联动万有引力定律求解不同地理纬度的重力加速度差异。命题逐渐引入动态过程的多维度分析，如通过v-t图像斜率判断加速度变化趋势，结合a-F图像验证牛顿第二定律的线性关系，要求考生从图像中提取关键信息并建立微分方程。此外，力学实验常与材料科学交叉，如通过“应力-应变”曲线分析金属丝的杨氏模量，体现跨学科思维的综合考查。

能力要求上，突出数学工具的工程化应用与逻辑推理的严谨性。考生需熟练运用逐差法处理纸带数据，或通过最小二乘法拟合弹簧弹力与伸长量的线性关系；部分试题引入微积分思想，如通过积分计算变力做功问题，或利用导数求解单摆周期的极值条件。实验探究能力的考查力度显著增强，例如设计实验验证动量守恒定律时，需结合传感器数据处理与误差分析，将控制变量法拓展至多变量耦合关系的研究。部分试题还引入复杂系统建模能力，如通过“力-能-质”转化链分析机械振动的能量耗散问题，或利用有限差分法简化非均匀介质中的运动轨迹计算，全面检验考生对物理规律的迁移能力与创新应用水平。

考点2动摩擦因数

2023

考点3验证机械能守恒定律

2022

考点4单摆测加速度

2024

考点01匀变速直线运动的加速度

1．（2025·湖北·高考真题）某同学利用如图（a）所示的实验装置来测量重力加速度大小g。细绳跨过固定在铁架台上不可转动的小圆柱体，两端各悬挂一个重锤。实验步骤如下：

①用游标卡尺测量遮光片的宽度d。

②将遮光片固定在重锤1上，用天平测量重锤1和遮光片的总质量m、重锤2的质量M（Mm）。

③将光电门安装在铁架台上，将重锤1压在桌面上，保持系统静止，重锤2离地面足够高。用刻度尺测量遮光片中心到光电门的竖直距离H。

④启动光电门，释放重锤1，用毫秒计测出遮光片经过光电门所用时间t。

⑤根据上述数据求出重力加速度g。

⑥多次改变光电门高度，重复步骤，求出g的平均值。

回答下列问题：

(1)测量d时，游标卡尺的示数如图（b）所示，可知cm。

(2)重锤1通过光电门时的速度大小为v=（用遮光片d、t表示）。若不计摩擦，g与m、M、d、t、H的关系式为

(3)实验发现，当M和m之比接近于1时，g的测量值明显小于真实值。主要原因是圆柱体表面不光滑，导致跨过圆柱体的绳两端拉力不相等。理论分析表明，圆柱体与绳之间的动摩擦因数很小时，跨过圆柱体的绳两端拉力差ΔT=4γMmM+mg，其中γ是只与圆柱体表面动摩擦因数有关的常数。保持M+m=2m0不变，其中M=1+

β

0.04

0.06

0.08

0.10

a/（m/s2）

0.084

0.281

0.477

0.673

考点02动摩擦因数

2．（2023·湖北·高考）某同学利用测质量的小型家用电子秤，设计了测量木块和木板间动摩擦因数μ的实验。

如图（a）所示，木板和木块A放在水平桌面上，电子秤放在水平地面上，木块A和放在电子秤上的重物B通过跨过定滑轮的轻绳相连。调节滑轮，使其与木块A间的轻绳水平，与重物B间的轻绳竖直。在木块A上放置n（n=0，1，2，3

???

（1）实验中，拉动木板时（填“必须”或“不必”）保持匀速。

（2）用mA和mB分别表示木块A和重物B的质量，则m和mA、

（3）根据测量数据在坐标纸上绘制出m-n图像，如图（b）所示，可得木块A和木板间的动摩擦因数μ=

考点03验证机械能守恒定律

3．（2022·湖北·高考）某同学设计了一个用拉力传感器验证机械能守恒定律的实验。一根轻绳一端连接固定的拉力传感器，另一端连接小钢球，如图甲所示。拉起小钢球至某一位置由静止释放，使小钢球在竖直平面内摆动，记录钢球摆动过程中拉力传感器示数的最大值Tmax和最小值Tmin。改变小钢球的初始释放位置，重复上述过程。根据测量数据在直角坐标系中绘制的

（1）若小钢球摆动过程中机械能守恒。则图乙中直线斜率的理论值为。

（2）由图乙得:直线的斜率为，小钢球的重力为N。（结果均保留2位有效数字）

（3）该实验系统误差的主要来源是（单选，填正确答案标号）。

A．小钢球摆动角度偏大

B．小钢球初始释放位置不同

C．小钢球摆动过程中有空气阻力

考点04单摆测加速度

4．（2024·湖北·高考）某同学设计了一个测量重力加速度大小g的实验方案，所用器材有：2g砝码若干、托盘1个、