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儿童基础语文拼音拼读练习题

拼音是儿童学习语文的第一道门槛，也是识字、阅读和学习普通话的重要工具。扎实的拼音基础，能为孩子未来的语文学习乃至其他学科的学习铺平道路。拼读练习则是巩固拼音知识、提升拼音应用能力的关键环节。本套练习题旨在通过系统、科学的训练，帮助儿童熟练掌握拼音拼读技巧，感受语言的韵律美，培养学习语文的兴趣。

一、声母练习

声母是音节开头的辅音，发音轻而短。准确掌握声母的发音和形状，是学好拼读的基础。

（一）声母认读与发音

请小朋友认读下面的声母，并尝试用它们分别拼读一些简单的音节，体会发音要领。

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小提示：读声母时，要注意嘴唇、舌头的位置和气流的强弱哦！比如，读“b”时，双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出来；读“p”时，和“b”类似，但气流更强一些。

（二）声母与单韵母拼读（两拼音节）

请大声读出下面的音节，并想一想它们对应的常见字或事物。

1.b+a→(ba)例如：爸爸的“爸”

2.p+o→(po)例如：山坡的“坡”

3.m+i→(mi)例如：大米的“米”

4.f+u→(fu)例如：幸福的“福”

5.d+e→(de)例如：是的“的”

6.t+u→(tu)例如：兔子的“兔”

7.n+ü→(nü)例如：女儿的“女”

8.l+ü→(lü)例如：旅行的“旅”

9.g+e→(ge)例如：哥哥的“哥”

10.k+u→(ku)例如：裤子的“裤”

练习拓展：请小朋友自己尝试用上面的声母和其他单韵母（aoeiuü）组合，看看能拼出多少个音节。

（三）声母与复韵母拼读

复韵母由两个或三个元音组成，发音时要注意口型的变化，连贯起来读。

1.b+ai→(bai)例如：白色的“白”

2.p+ei→(pei)例如：朋友的“朋”（注意，此处仅为韵母练习，“朋”实际拼音为peng）

3.m+ui→(mui)（注意：m与ui相拼的音节较少，可举例“玫瑰”的“玫”méi，此处仅作拼读练习）

4.d+ao→(dao)例如：道路的“道”

5.t+ou→(tou)例如：头发的“头”

6.n+iu→(niu)例如：牛奶的“牛”

7.l+ie→(lie)例如：离别“别”（bié，此处换“列”liè）

8.j+üe→(jue)例如：月亮的“月”（yuè，此处“决”jué）

9.x+ia→(xia)例如：夏天的“夏”

10.q+ian→(qian)例如：前进的“前”

小挑战：请小朋友仔细分辨“ie”和“üe”，“iu”和“ui”的发音有什么不同？

（四）声母与鼻韵母拼读

鼻韵母发音时，尾音要归到“n”或“g”上，前鼻音“n”收尾，后鼻音“g”收尾。

前鼻音韵母(an,en,in,un,ün)

1.zh+an→(zhan)例如：站立的“站”

2.ch+en→(chen)例如：早晨的“晨”

3.sh+in→(shin)（注意：正确应为“shēn”深，声母sh与前鼻音韵母en相拼）

修正：sh+en→(shen)例如：深浅的“深”

4.r+un→(run)例如：跑步的“跑”（pǎo，此处“润”rùn）

5.z+un→(zun)例如：尊敬的“尊”

后鼻音韵母(ang,eng,ing,ong)

1.g+ang→(gang)例如：高山的“岗”（gǎng，此处“刚”gāng）

2.k+eng→(keng)例如：一声“吭”（kēng）

3.h+ong→(hong)例如：红色的“红”

4.j+ing→(jing)例如：干净的“净”

5.q+iong→(qiong)例如：天空的“空”（kōng，此处“穷”qióng）

特别注意：“n”和“l”与“ong”相拼的音节较少，而“gkh”与“ong”相拼则较为常见。

（五）声母的分类练习（易混淆声母辨析）

请将下列音节中声母相同的归为一类，并大声朗读。

zhǎo,zǐ,chē,cā,shù,sī,rì,rén

（答案：zhǎo；zǐcā；chē；shù；sī；rìrén）

二、韵母练习

韵母是音节中声母后面的部分，也包括零声母音节（如ā,é,ǎo）。

（一）单韵母、复韵母、鼻韵母认读

请小朋友认读并默写所有的单韵母、复韵母和鼻韵母。

*单韵母：______(aoeiuü)

*复韵母：___