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第十三届福建省青少年机器人竞赛

FLＬ机器人挑战赛主题与规则

1ＦLL机器人挑战赛简介

FLL机器人挑战赛是一项引进的青少年国际机器人比赛项目.规定参加比赛的代表队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定的规则进行比赛。在福建省青少年机器人竞赛中设立FLL机器人挑战赛的目标是激发本省青少年对机器人技术的爱好,为中国青少年FLL机器人挑战赛选拔参赛队。

２竞赛主题

本届FLＬ挑战赛的主题为“无界課堂”。

学校的課堂教育是每个人一生中所受教育最重要构成部分，人人都要在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质。知识经济时代规定社会尊师重教，学校教育越来越受重视,在社会中依然起到举足轻重的作用。

科学与技术的飞速发展引起了知识与技能的暴发式增加,同时,也造就了诸多新奇的学习方式。社会的发展规定我们的学生学会认知,学会做事，学会共同生活，学会生存，需要学的东西太多了。发展的现实与规定凸显了老式学校教育的局限性与弊端.二十世纪六十年代流行的“开门办学”因为当初的条件不具备而异化,多受后人的诟病。难道我们不能在新的历史条件下赋予其新的内涵吗?是的,必定能！

ＦＬL参赛队员,让你们的创新思维沸腾起来为改善学习方式贡献聪明才智吧!在“无界課堂”挑战赛中,你们将研究新的学习方式。参赛队将结识到如何以这种方式掌握更多、更新的知识和技能。在“无界課堂”挑战赛中行动起来吧!

参加挑战赛的孩子们要像科学家和工程师那样去思考。在“无界課堂机器人比赛中，参赛队将用乐高的ＭIＮDSTORＭ构建和测试一台自主的机器人并编制其程序,完成一系列象征性任务。他们在課题研究中还要选择和解决现实世界的问题.

我们希望参加“无界課堂＂挑战赛的孩子们在应对科学与技术的发展中体现得自信并与众不一样。

３比赛场地与环境

３.1场地

图1是比赛场地。一张印制的场地膜上散布着多个任务模型有些任务模型是用子母扣固定在场地膜上的,在整个比赛期间,机器人不能挪动它们的位置，只能对模型上的可动部件进行操作;还有些模型是散放在场地膜上的,机器人在完成任务时通常是要让它们或带它们回到基地的。

图1比赛场地

3.2赛台

３.21赛台是进行机器人比赛的地方。

3。2。2单个赛台的内部尺寸长为１１43mｍ、宽2３62mｍ,四周装有边框,高为

7７ｍm±13mm，厚度为3８ｍm,赛台底板厚度为１8mｍ,如图2所表达。边框内侧为黑色。组装好的赛台边框内高为7７mm±13mm。

3。3。3赛台底板上铺有亚光场地膜.场地膜上画有基地，比赛用的部分模型则布置在场地膜上.场地膜含黑边）的尺寸为1140ｍｍ、宽234７mm.场地膜紧贴北面和东面的边框。参赛队在设计机器人时必须充分考虑到场地膜的误差。

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国￡赛台尺寸

3。2.4比赛时两张赛台背靠背放在一起,如图２所表达.两支参赛队各占一张赛台。参赛队员面向赛台时，赛台左西右东,场地膜上有一个表达方向的标志．

3.25场地上物品较多,比赛期间,参赛队和裁判员要共同维护好场上秩序。参赛队可以把基地内当前不动或机器人不用的物品放到基地外,只要这个动作不具备任何策略性.物品也可由赛台旁两名队员之一拿在手里或放在盒子里。如因其它因素而非机器人的动作使模型断裂、失效、移动或被激活,假如可能，裁判员应尽快将它恢复。

３。3基地

场地膜的西南角有一块基地。基地是场地膜上基地东、北

两条边线和赛台南、西边框内表面垂直向上延伸和一个３ｍni一

高的虚拟天花板构成的封闭空间,如图3所表达。假如场地膜的

尺寸有误差（通常是略小），不能与边框相配，则优先保证场地膜

的东、北边缘与边框贴紧。基地是一个空间而不是平面。基地酩别

是机器人准备、开启和必要时维修的地方。

本节的图中，照片表达的是模型的放置状态。3。4任务模型3。4。1校门

本节的图中，照片表达的是模型的放置状态。

图4表达校门的关闭状态,把手向上,门是闭锁的，不能强行推开。按图5的提醒将校门模型用子母扣固定在西边墙中部的圆形区域内。

图4校门

光在校门模型上粘了对子母扣

皆潭子母扣潦获面的婚纸,将模型虫在西道墙上.

壕型应在场池僵上的这两兼线之叵

图５校门的安装

3。４．2磅秤

按图6所表达用子母扣把磅秤模型固定在场地膜西北角的圆形区域内.此模型用于研究性学习任务中．当磅秤模型上的黑色伸出杆上挂着圆环时,模型上的蓝色小板能升起。

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3．4.艘索引擎

搜索引擎模型用子母扣固定磅秤东面的圆形区域内,推杆向西拉究竟如图7右所表达。白色框架窗内可见有色矩形(有红、蓝、

图6磅秤

黄三种)

3.４４球门

球门模型包含球门和门前的障碍，用子母扣固定在发动机模型东南面的圆形区域内,如图8所表达.球必须越