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小学数学入学评测题库

前言：理解入学评测的真正意义

每年的幼小衔接阶段，“入学评测”总会成为家长们关注的焦点。其实，大多数学校的入学评测，目的并非“筛选”，而是为了更全面地了解孩子们当前的认知发展水平、学习习惯以及潜在的学习能力，以便因材施教，帮助他们更好地适应小学的学习生活。作为家长，我们无需过度焦虑，更不应将评测视为负担，而是将其看作一次了解孩子、帮助孩子查漏补缺、提升各项基础能力的契机。

本文精心选编了一些贴近小学入学阶段孩子认知水平的数学类评测题目，并附上考察点与指导建议，希望能为您科学引导孩子做好入学准备提供有益的参考。

一、评测核心能力聚焦

小学数学入学评测，通常会围绕以下几个核心能力展开：

1.数感与运算能力：对数的理解、计数能力、简单加减运算的初步感知。

2.空间想象与几何认知：对基本图形的识别、空间方位的感知。

3.逻辑思维与推理能力：发现规律、简单分类、比较与排序、因果关系等。

4.观察与专注力：细节观察、按要求完成任务的能力。

5.生活应用与问题解决能力：将数学知识与生活经验联系起来的能力。

二、精选评测题目与指导

（一）数感与运算能力

1.口头数数

*题目：小朋友，你能从1数到20吗？那从10倒着数到1呢？

*考察点：基本数数能力，顺数与倒数，数序感知。

*指导建议：日常可通过上下楼梯、分水果等生活场景，自然引导孩子数数，感知数的顺序。

2.按数取物

*题目：请你从这些积木（或图片中的物品）里，拿出5个红色的方块。

*考察点：数量与实物的对应能力，颜色、形状的辨别能力。

*指导建议：生活中多让孩子参与“分餐具”、“取物品”等活动，强化数与量的对应。

3.比较多少/大小

*题目：（出示两堆数量明显不同的糖果，如一堆3颗，一堆5颗）看看这两堆糖，哪一堆多？哪一堆少？多的比少的多几个呢？

*考察点：数量比较能力，初步的数量差感知。

*指导建议：用孩子感兴趣的物品进行比较游戏，鼓励孩子用语言表达“谁比谁多/少”。

4.简单加减

*题目：妈妈给了你2个苹果，爸爸又给了你1个，你现在一共有几个苹果？

*题目：你有3块饼干，吃掉了1块，还剩下几块？

*考察点：20以内（通常是10以内）加减运算的理解与应用能力，结合生活情境的问题解决能力。

*指导建议：从生活实例入手，用实物操作帮助孩子理解“合起来”是加，“拿走了”是减。

（二）空间与几何认知

1.图形识别

*题目：（出示圆形、正方形、三角形、长方形图片）你认识这些形状吗？分别叫什么名字？

*题目：看看我们教室里，哪些东西是圆形的？哪些是方形的？

*考察点：基本平面图形的认知与命名，将图形与生活物品联系的能力。

*指导建议：引导孩子观察生活中的各种物体形状，进行形状分类游戏。

2.方位认知

*题目：（请孩子站在椅子前面/后面/左面/右面）请你站到椅子的前面来。

*题目：看看这幅图（简单的场景图），小狗在房子的哪一边？小猫在桌子的上面还是下面？

*考察点：对上下、前后、左右等基本方位词的理解和运用。

*指导建议：在日常活动中，多用方位词与孩子交流，如“把玩具放到盒子里面”、“鞋子放在脚的下面”。

3.简单拼图/搭积木

*题目：（出示一个简单的动物或图形拼图，缺失1-2块）看看这个拼图少了哪一块？（或直接让孩子尝试拼一个简单拼图）

*考察点：空间组合能力，观察力，手眼协调能力。

*指导建议：多提供拼图、积木等玩具，鼓励孩子进行建构和拼搭游戏。

（三）逻辑思维与推理能力

1.找规律

*题目：（出示按规律排列的图形或实物，如：红、黄、红、黄…或圆、方、圆、方…）看看这些东西是怎么排队伍的？接下来应该放什么呢？

*考察点：对简单序列规律的观察、识别与延续能力。

*指导建议：生活中引导孩子观察事物的排列顺序，如条纹衣服的图案、路上的红绿灯等。

2.分类与排序

*题目：（出示一堆混合的物品，如不同颜色的球、不同种类的小动物玩具）你能把这些东西分分类吗？说说你是怎么分的？

*题目：（出示3-5根长短不同的小棒或铅笔）请你把这些小棒按照从短到长（或从长到短）的顺序排一排。

*考察点：根据事物特征进行分类的能力，按一定标准进行排序的能力。

*指导建议：鼓励孩子整理自己的玩具、书籍，在整理过程中学习分类和排序。

3.简单判断与推理

*题目：小明比小红高，小红比小刚高，谁最高？谁最矮？

*题目：早上，我们通常会做什么？（提供选项：睡觉、吃饭、上学）

*考察点：初步的逻辑推理能力，生活常识的运用。

*指导建议：多与孩子进行问