第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上.pdfVIP

2025年完美版

第21课五四运动与中国共产党的诞生

【课标目标】

认识“五四”爱国运动与中国共产党成立对中国革命的深远影响；认识国共合作领导国民

革命的历史作用。

【新课导入】

1919年5月4四，以北京大学、北京高等师范学校的学生为代表的3000多名青年学生，

高呼“外争主权，内除国贼”“还我青岛”等口号，走上天安门广场游行示威。是什么原因

让这些本应该在学校专心读书的学生，走上街头呢？

一、五四运动和马克思主义的传播

1、五四运动（1919年5月4日～6月28日）

（1）原因

①政治：北洋军阀的黑暗统治导致社会矛盾激化。（根本）

②经济：民族工业的迅速发展，无产阶级队伍的壮大。

③思想：新文化运动的兴起，民族意识的进一步觉醒。

④导火线：巴黎和会上中国外交的失败。

材料：“即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待

遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。”——巴黎和会中国代表之一顾

维钧

解说：巴黎和会是指1919年1月18日，在巴黎凡尔赛宫召开的战后协约会议。27个战胜

国的代表1000人参加，其中全权代表70人。苏俄没有受到邀请，德国等战败国也被拒之

门外。中国在第一次世界大战期间参加了协约国，宣布对同盟国作战，支援了协约国大量

粮食，还派出17.5万名劳工到欧洲支援，牺牲了2000多人。为取得最终胜利做出了巨大

贡献和牺牲。作为战胜国的中国，索回德国强占的山东半岛的主权，这是顺理成章的事。

然而，在巴黎和会召开之初，日本出于别有用心的目的，不断在会上质疑中国作为战胜国

参加会议的资格，企图排斥中国作为战胜国与会；没有得逞后，又胁迫英美法同意把德国

强占的山东半岛转给日本。中国人民得知这个消息后终于忍无可忍，于1919年5月4日爆

发了轰轰烈烈的五·四运动。

（2）过程（学生自主学习）

①开始：5月4日游行，痛打章宗祥，火烧赵家楼。

材料：在五四运动中，学生自始至终没有喊过推翻政府、打倒大总统之类的口号，他们所

做的，只是要求政府和大总统拒绝在和约上签字，并严惩曹汝霖、陆宗舆、章宗祥这三个

他们所认定的“卖国贼”。……学生运动也是如此，走上街头，游行示威，呼吁“外争主

权，内除国贼”，对日本侵犯中国主权表示愤慨，对“卖国贼”表示愤慨，但并不反对政

府，更没有颠覆政府的意图，而且始终没有人把政府称作“反动政府”或“北洋军阀政

2025年完美版

2025年完美版

府”。由此可见，学生爱国运动与新文化运动一样，是为政府补台而非拆台的。学生没有站

在政府的敌对面，而正如陈独秀所说，是“做政府的后援”。——李新宇：《五四运动学

生与政府关系在考察》炎黄春秋2016年第5期

②发展：学生展开罢课斗争，上街发表演说，号召抵制日货。

③高潮：“六三”大逮捕；6月5日，全国响应，展开“三罢斗争”。

解说：五四学生运动之所以发生，不是为了反对“北洋军阀政府”。学生没有把政府作为反

对的目标，政府也没有“残酷镇压”或“严厉镇压”，学生与政府的关系并非对立的。

——李新宇：《五四运动学生与政府关系在考察》炎黄春秋2016年第5期

④结果：北洋政府罢免“卖国贼”，拒绝签约，斗争取得初步胜利。

材料：从5月4日到6月28日，55天的努力，最后的结果是大总统、外交官、社会名

流、海外华人都与学生达成了广泛共识，获得了圆满成功，使五四运动成为中国现代史上

最成功的学生运动。这是学生运动的一个奇迹。究其原因，就是学生所想、所急，事实上

也是总统、总理、外交官之所思、所急，学生与政府形成了一种良性互动：学生爱国，在

国家危急之际起来做政府的后盾，督责政府维护国家主权；大总统倾听民众的呼声，政府

顺应民意，尽管犹豫再三，最后还是罢免了学生所不认可的官员，拒绝在和约上签字。所

以，五四运动的光彩，不仅是学生的光彩，不仅是市民、商会和工人的光彩，同时也是政

府的光彩，大总统的光彩。它显示了群众的力量，同时也显示了制度的力量，应该说，没

有民主共和制度，就没有五四运动，更不可能有运动的成功。——李新宇：《五四运动学

生