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举行综合实践活动总结

【篇一】举行综合实践活动总结

按照规定，学校认真开展综合实践活动课程教学工作。教学中，我努力做到让学生多动手、多实践、多讨论方式开展课程。在不停探索教学中，获得了很好教学效果，现将本期工作总结如下：

一、重视学生课外调查活动开展

综合实践活动大多与学生生活亲密有关，多数课程都是学生身边事物。在开展课程时，我都大胆放手让学生运用课余时间进行调查，让他们通过访问，上网搜集资料等措施来完毕课程学习内容。这样学习措施不仅让课程活动活起来，并且让学生真切感受到知识就在自已身边，学生学习积极性都很高。

二、重视学生动手能力和创新创作能力培养

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多动手操作项目，这些项目都是某些非常有趣小活动，我会与学生一起在互联网上搜集有关制作材料，并让学生在假期期间合作完毕自已喜欢项目。

三、重视把知识学以致用，增强实用性

综合实践课程内容大多很有实用性。例如：有环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范规定，认真检查自已家庭绿化局限性，深入思考改善措施

四、充足发挥学生在课程实行中能动性

综合实践活动它不是“可教”课程，而是“可做”课程，是实践性课程。作为一种实践性课程，学生是课程实行重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生积极性和积极性，发挥学生作为活动主体应有地位和作用。从活动主题或课题提出，到活动方案制定、再到活动实行，以及活动总结、交流与评价，都尽量让学生自主活动，我则有效地针对学生实际，进行合适指导。

【篇二】举行综合实践活动总结

综合实践活动是一门基于学生直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化教材，超越封闭课堂，面向自然、面向社会、面向学生生活和已经有经验，在开放时空中增进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我实际体验，发展综合实践能力。这种全新课程出现，对我们老师来说也是一种全新开始，也是一种全新考验和挑战。

伴随时代进步，环境保护已经成为我们生活一部分，我班能紧紧围绕环境保护主题活动精神，开展了各项活动，现把活动开展工作状况总结如下：

对学生进行环境保护教育，我们不能只停留于口头上，要通过多种途径，激发学生自主参与，乐于参与积极性，才能获得理想效果。为此，我班能结合自身实际，开展了多种有关活动，让学生在活动中既能增长智慧，又能为环境保护出份力。

1、把活动现于笔端。

组织全体学生参与环境保护征文活动，通过同学们笔端，让大家一齐来为“清洁环境，迎接亚运”出点子，寻找身边环境保护楷模，树立学习楷模。通过举行环境保护征文活动，增强了同学们环境保护意识和资源爱惜意识；深入培养环境主人翁意识，关注我们生活环境，保护环境，从我做起。

2、把活动跃于纸上。

绘画、手抄报，是我班艺术特色。结合本次“环境保护活动月”，我们开展了以“低碳环境保护生活”为主题环境保护绘画、手抄报活动。同学们以他们特有方式用手中画笔描绘自已心中想法，一张张色彩斑斓、稚嫩画卷、版报体现出同学们萌芽环境保护意识，同步唤起大家共同来保护人类赖以生存环境，做名合格东道主。

3、加大环境保护宣传力度，出一期环境保护黑板报。

对进行垃圾分类，减少垃圾污染，是环境保护重要举措。运用黑板报，加大环境保护宣传力度。让学生理解更多有关垃圾分类方面知识，从而自觉、对地进行垃圾分类，变废为宝，减少资源挥霍，为保护地球出份力。

4、变废为宝手工活动。

我们班有许多心灵手巧，奇思妙想同学，他们也很喜欢动手实践。充足运用某些废弃资源，做出了许多有价值物品。其中有多功能笔筒，也有玩具双节棍，尚有环境保护垃圾箱等等。

5、行动，是证明。

每一天，同学们都能自学、认真地打扫学校每个角落；甚至还组织同学们来到了校外实际调查学校周围环境卫生状况，并且还发动了爱我母亲河劳动大行动。同学们通过实际行动，向大家证明了参与环境保护决心。

【篇三】举行综合实践活动总结

由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实行过程中主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生积极积极实践和多种实际操作活动，假如离开了学生作为主体实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性课程了。

1、建立新型师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，规定以学生活动为中心。教师在学生活动过程中起着指导作用。综合实践活动不是教师“教”出来，而是学生“做”出来，因而，教师与学生关系是指导与被指导关系。教师重要作用就在于指导学生开展综合实践活动全过程。

2、充足发挥学生在课程实行中能动性。

学生是综合实践活