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养成良好的性格

一、教学目的

帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人

交往中注意培养自己的良好性格。知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生

活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

二、教学准备

录音机、配乐录音故事、动物图片

三、导入

教师:今天我们先来听个故事。（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）

活动明理:

（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心

的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的

词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全，教师及时加以补充。）

（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，

看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好了以后，就请你将这个动物的图片

贴在这个性格牲下面。（学生边说边贴图片）

（3）说一说

自己所喜欢的动物，为什么喜欢它？人如果也具备这样的性格好不好？

（4）演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；

B、再请六到七名同学表演课间活动情景；

C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。

（5）说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮

助。（帮助措施要具体可行。）

（6）动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征。

（7）猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们

猜测纸条上写的是谁？并对猜中的同学加以奖励。

教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人。

同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都

会喜欢。

四、总结。

教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活

泼的人了。要想成为这样的人，其实并不难，只要同学们在日常的学习、生活中

注意培养锻炼自己，具备了良好的性格，你的生活也会充满快乐。

在实践中，你也可以找到适合自己的方法，培养、锻炼自己的性格，让自己

变得更加可爱。如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们，让大家与你分享快

乐，共同培养良好性格。

一、填空（共10分，每空1分）

1、煤、石油、天然气都是一次性（）能源。（填“可再生”

或“不

可再生”）

2、在观星过程中，我们看到的天空中闪亮的银河光带，实际是由许

许多多的恒星组成的一个恒星集团，被人们称为（）。

（）大约由1000亿至2000亿颗恒星组成，直径有10万光

年。

3、滑轮是一种简单的机械，定滑轮的作用是（），动滑轮

的作用是（）。

4、同种电荷相互（），异种电荷相互（）。

5、要使电磁铁的磁力加强，可以采取的方法主要有（）、（）

等。

6、测量水温时观测温度计的角度应是（）。

二、判断题（在正确的答案后面打“√”，错误的打“×”。10分）

1、近视眼镜可以放大物体的图像。（）

2、冥王星是太阳系八大行星之一。（）

3、四大文明古国是古埃及、古巴比伦、古代印度、中国。（）

4、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。