提升小学教师育人能力，守护童真成长：XX小学“十五五”师资规划.docxVIP

研究报告

PAGE

1-

提升小学教师育人能力，守护童真成长：XX小学“十五五”师资规划

一、指导思想与目标

1.1制定背景与意义

(1)随着我国教育事业的不断发展，小学教育在人才培养中的基础性地位日益凸显。近年来，国家高度重视基础教育，特别是对小学教师队伍的建设给予了大力支持。据教育部统计，2019年全国小学教师总数达到950万人，其中具有本科及以上学历的教师比例达到60%，这一数据较2010年增长了20个百分点。然而，在快速发展的同时，小学教师队伍也面临着一些挑战，如教育理念更新滞后、教学方法单一、教育教学能力不足等，这些问题严重制约了小学教育质量的提升。

(2)在这样的背景下，制定“十五五”师资规划显得尤为重要。首先，通过规划，可以明确未来五年小学教师队伍建设的总体目标、主要任务和具体措施，为教师队伍建设提供明确的方向。其次，规划有助于整合教育资源，优化教师培训体系，提升教师的专业素养和教育教学能力。例如，某地通过实施“名师工程”，选拔了一批优秀教师进行培养，这些教师在培训后教育教学水平有了显著提高，所带班级的成绩也呈现出明显上升的趋势。

(3)此外，师资规划还有助于加强家校合作，促进社区教育的发展。通过规划，可以推动学校与家庭、社区之间的交流与合作，共同为学生的健康成长创造良好的环境。以某小学为例，该校通过与周边社区合作，引入了丰富的社会教育资源，如博物馆、科技馆等，为学生提供了丰富的课外实践活动，有效促进了学生的全面发展。因此，制定“十五五”师资规划对于提升小学教育质量、培养优秀人才具有重要意义。

1.2指导思想

(1)本指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家的总体布局和战略部署，坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心，以提升小学教师队伍整体素质为目标。具体而言，指导思想包括以下三个方面：一是坚持以德为先，强化师德师风建设，培养具有良好职业道德的小学教师；二是坚持能力为本，全面提升教师的教育教学能力，打造高素质专业化创新型教师队伍；三是坚持创新驱动，鼓励教师开展教育教学改革，推动教育事业发展。

(2)在实施过程中，我们将以社会主义核心价值观为引领，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。根据国家教育规划纲要，到2020年，全国小学教师队伍中具有本科学历的比例将达到80%，到2030年，将达到90%以上。这一目标的实现，将有助于提升教师队伍的整体素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。例如，某地通过实施“卓越教师培养计划”，选拔了一批优秀教师进行重点培养，这些教师在培训后不仅在教育教学能力上有了显著提升，而且在师德师风方面也树立了良好的榜样。

(3)此外，指导思想强调要深化教育改革，创新教育理念，优化教育资源配置。我们要紧紧围绕学生成长需求，构建科学合理的课程体系，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学方法上，倡导以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。例如，某小学在实施“翻转课堂”教学模式后，学生的学习成绩和综合素质得到了明显提高，这一成功案例为全国小学教育改革提供了有益借鉴。同时，我们还要加强国际交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和方法，不断提升我国小学教育的国际化水平。

1.3主要目标

(1)本规划的主要目标旨在全面提升小学教师队伍的整体素质和教育教学能力，确保小学教育质量的稳步提升。具体目标如下：一是提高教师队伍的学历水平，到2025年，小学教师本科及以上学历比例达到85%，到2030年，达到95%以上；二是加强师德师风建设，培养一支具有高尚师德、热爱教育事业、关爱学生的教师队伍，实现师德师风建设的全面达标；三是提升教师教育教学能力，通过实施“教师能力提升工程”，确保所有教师掌握现代教育技术，能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

(2)在专业发展方面，规划目标包括：一是建立完善的小学教师专业发展体系，为教师提供持续的专业成长路径；二是推广“导师制”等制度，促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围；三是鼓励教师参与教育教学研究，支持教师申报和承担各级各类教育教学研究项目，提升教师的教育教学研究能力。通过这些措施，预计到2025年，80%的教师能够参与教育教学研究，到2030年，这一比例将达到90%。

(3)此外，规划还强调要优化教师工作环境，提高教师待遇，增强教师职业吸引力。具体目标包括：一是完善教师薪酬体系，确保教师收入与工作量、绩效挂钩，提高教师待遇；二是改善教师工作条件，提供必要的教育教学设施和资源，减轻教师工作负担；三是加强教师心理健康教育，关注教师身心健康，建立教师心理健康服务体系。通过这些措施，旨在营造一个和谐、稳定、有利于教师成长和发展的工