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2025年四年级科学实验探究实验总结题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述科学实验中“控制变量”的重要性，并举例说明在探究“影响植物生长快慢因素”的实验中，如何控制变量。

二、

某小组同学设计了一个探究“不同颜色的光对植物生长是否有影响”的实验。他们准备了生长状况相同的两盆相同品种的豆苗，将它们分别放在两个培养箱中，一个培养箱只接受红光，另一个只接受蓝光，其他条件（如温度、水分、空气）都相同。请根据这个实验设计，回答以下问题：

1.这个实验的目的是什么？

2.实验中的变量是什么？控制了哪些变量？

3.预测一下，哪个培养箱中的豆苗生长得更好？为什么？

三、

小明同学在做“观察绿豆种子发芽条件”的实验时，记录了以下现象：

*甲组：放入湿润纱布的盘子中央的绿豆种子，在温暖处放置3天后发芽了。

*乙组：放入干燥环境的盘子中央的绿豆种子，在温暖处放置3天后没有发芽。

*丙组：放入湿润纱布的盘子边缘（水分较少处）的绿豆种子，在温暖处放置3天后没有发芽。

根据以上现象，请回答：

1.甲组实验说明了绿豆种子发芽需要什么条件？

2.乙组和甲组对比，说明了绿豆种子发芽还需要什么条件？

3.结合乙组和丙组，简要分析水分对绿豆种子发芽的影响。

四、

在探究“物体在水中沉浮”的实验中，小华同学发现了一个有趣的现象：同样重的木块和铁块，放入水中，木块浮在水面上，铁块却沉到了水底。请根据这个现象，回答：

1.木块和铁块在水中受到的浮力一样大吗？为什么？

2.这个实验说明了什么因素会影响物体的沉浮？（至少写出两点）

五、

小丽同学做了一个“研究温度对水蒸发快慢影响”的实验。她分别在房间的一处（温度较高）和一处（温度较低）同时放置了少量水，并记录蒸发情况。过了一段时间后，她发现温度较高的地方水蒸发得更快。

请根据小丽同学的实验，回答：

1.小丽同学这个实验的变量是什么？控制了哪些变量？

2.实验结果表明，温度对水的蒸发快慢有什么影响？

3.请你结合生活经验，再举一个说明温度影响液体蒸发快慢的例子。

六、

某实验报告片段如下：

实验名称：探究蚯蚓喜欢生活在什么环境中

材料：蚯蚓、干燥的土壤、潮湿的土壤、一个盒子

步骤：

1.将盒子中间用纸板隔开。

2.在纸板一侧放入干燥的土壤，另一侧放入潮湿的土壤。

3.将几条蚯蚓放在盒子中间的纸板上。

4.观察蚯蚓最终停留在哪一侧的土壤中。

现象：经过一段时间观察，发现大部分蚯蚓都爬到了潮湿的土壤一侧。

结论：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中。

请你对这份实验报告片段进行评价，指出其中至少两点可以改进的地方。

试卷答案

一、

科学实验中控制变量的重要性在于，确保实验结果只受所要探究的一个因素（即变量）的影响，排除其他因素的干扰，从而得出科学、可靠的结论。例如，在探究“影响植物生长快慢因素”的实验中，要探究光照对植物生长的影响，就需要控制土壤、水分、温度、空气等条件都相同，只改变光照条件，观察比较植物的生长情况，这样才能确定光照是影响植物生长快慢的因素。

二、

1.这个实验的目的是探究不同颜色的光（红光和蓝光）对植物生长是否有影响。

2.实验中的变量是光的颜色。控制了温度、水分、空气、豆苗品种、生长状况等变量。

3.预测蓝光中的豆苗生长得更好。因为植物进行光合作用需要光，而不同颜色的光质对光合作用效率有影响，通常认为蓝光和红光是对植物生长发育较为有效的光线，蓝光可能促进植物茎叶的生长。

三、

1.甲组实验说明了绿豆种子发芽需要水分。

2.乙组和甲组对比，说明了绿豆种子发芽还需要适宜的温度。

3.结合乙组和丙组，可以分析出水分对绿豆种子发芽有重要影响。乙组没有水分，种子不发芽；丙组水分较少，种子也不发芽，说明种子发芽需要一定的湿度，但并非越多越好，过少也不行。

四、

1.木块和铁块在水中受到的浮力不一样大。根据阿基米德原理，浮力的大小与物体排开液体的体积有关。木块体积远大于铁块，排开水的体积也远大于铁块，因此木块受到的浮力大于铁块受到的浮力。（或者从重力角度分析：木块能浮起，说明它受到的浮力大于重力；铁块下沉，说明它受到的浮力小于重力。由于两物体重力不同，且木块浮、铁块沉，所以它们受到的浮力也不同。）

2.这个实验说明了影响物体沉浮的因素至少有：物体自身重力的大小、物体排开液体的体积（即物体本身的体积）、液体的密度。（选择其中两点即可，如：物体排开液体的体积和物体自身的重力。）

五、

1.实验的变量是温度。控制了水的表面积、水的质量、空气流动速度等变量。

2.实验结果表明，温度越高，水的蒸发快慢越快。

3.例子：夏天洗过的头发，放在太阳下干得快；放在