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小学期中考试语文写作满分范文

同学们，语文期中考试中，作文往往占据着半壁江山，是衡量我们语言表达能力、逻辑思维能力和情感体悟能力的重要标尺。一篇好的作文，不仅能展现我们的文学积累，更能体现我们对生活的细致观察与深刻思考。今天，我们就来一同赏析几篇期中考试中的满分范文，希望能为大家提供一些写作上的启发与借鉴。

一、满分作文的共同闪光点

在欣赏具体范文之前，我们先来梳理一下，一篇能够获得满分的小学作文，通常具备哪些共同的特质：

1.主题鲜明，中心突出：文章想要表达的思想情感清晰明确，不偏离题目要求。

2.选材典型，内容充实：选取的事例或描写的对象具有代表性，能有力地支撑主题，内容具体不空洞。

3.结构完整，条理清晰：开头、中间、结尾布局合理，段落过渡自然，层次分明。

4.语言生动，表达流畅：用词准确恰当，语句通顺连贯，能运用一些修辞手法增强表达效果。

5.情感真挚，富有童趣：能写出自己的真实感受，情感自然流露，符合小学生的年龄特点和认知水平。

6.书写工整，卷面整洁：这是给阅卷老师留下良好第一印象的基础。

二、范文精选与名师点评

（一）记叙文类：写人记事，情真意切

题目：我的好______(请在横线上填上恰当的称呼，如：朋友、老师、爸爸、妈妈等，写一篇记叙文)

范文：我的好伙伴

在我的记忆长河中，有许多珍贵的浪花，其中最洁白、最晶莹的一朵，便是关于我的好伙伴——小明。他不高的个子，圆圆的脸上总是挂着一副憨厚的笑容，那双黑葡萄似的眼睛，闪烁着真诚的光芒。

记得那是一个深秋的下午，放学时突然下起了倾盆大雨。我站在教学楼门口，望着瓢泼大雨，急得像热锅上的蚂蚁——我早上出门时还是晴空万里，根本没带伞。看着同学们一个个被家长接走，或者撑着伞消失在雨幕中，我的心里越来越着急，鼻子也有些发酸。

就在我快要绝望的时候，一个熟悉的身影出现在我面前，是小明！他撑着一把不算大的雨伞，气喘吁吁地跑过来，额头上还带着细密的汗珠。“你怎么还没走？”他问。我低着头，小声说：“我……我没带伞。”

小明听了，立刻把伞往我这边倾斜了大半：“没关系，我送你回家！”我连忙说：“那怎么行，你的伞太小了，我们两个人会淋湿的。”小明却拍拍胸脯，大大咧咧地说：“嗨，我们是好朋友嘛！淋湿怕什么，总比你一个人在这里淋雨强。”

就这样，我们俩挤在一把小伞下，走进了雨里。一路上，小明总是把伞往我这边推，自己的半边肩膀很快就湿透了，冰冷的雨水顺着他的衣袖往下滴。我心里又感动又过意不去，几次想把伞往他那边推一点，都被他固执地推了回来。他还不停地讲笑话逗我开心，让我忘记了等待的焦急和雨天的寒冷。

终于到了我家楼下，我看着小明湿漉漉的半边身子，感动得说不出话来。“谢谢你，小明！”他抹了一把脸上的雨水，咧嘴一笑：“谢什么，我们是好朋友啊！快上去吧，别感冒了。”说完，他就撑着那把小小的雨伞，转身跑进了雨幕，很快就消失在我的视线里。

那一刻，我站在原地，心里暖洋洋的。小明那把小小的雨伞，不仅为我挡住了风雨，更让我感受到了友情的珍贵。他就是这样一个热心肠、乐于助人的人，有这样的好伙伴，真好！

名师点评：

这篇记叙文之所以能得满分，主要有以下几个亮点：

1.选材典型，情感真挚：小作者选取了“雨中送伞”这一经典而又贴近生活的事例，生动地展现了朋友间的互助情谊。整个故事没有惊天动地的情节，却于细微之处见真情，情感表达自然流露，十分感人。

2.细节描写生动传神：文中对小明的外貌（“圆圆的脸上总是挂着一副憨厚的笑容”）、动作（“气喘吁吁地跑过来”、“把伞往我这边倾斜了大半”）、语言（“嗨，我们是好朋友嘛！”）以及“我”的心理活动（“急得像热锅上的蚂蚁”、“心里暖洋洋的”）都进行了细致刻画，使人物形象鲜明立体，场景如在眼前。

3.结构清晰，详略得当：文章按照“等待焦急——朋友相助——内心感动”的顺序展开，重点描写了小明如何撑伞、如何关心“我”的细节，略写了等待的焦急和到家后的感谢，使得中心突出。

4.点题自然，升华主题：结尾处“小明那把小小的雨伞，不仅为我挡住了风雨，更让我感受到了友情的珍贵”一句，巧妙点题，升华了文章的主题，点明了“好伙伴”的意义。

5.语言朴实流畅：全文语言没有华丽的辞藻，但朴实无华，准确生动，符合小学生的身份和口吻，读来亲切自然。

（二）写景状物类：观察细致，描绘生动

题目：我最喜欢的季节

范文：我爱金秋

在一年四季中，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢热情似火的夏天，有人喜欢银装素裹的冬天，而我，却对那硕果累累、丹桂飘香的秋天情有独钟。

秋天的天空，是那样的高远，那样的湛蓝。像一块被清水洗过的蓝宝石，晶莹剔透，偶尔飘过几朵白云，悠闲自在，仿佛在享受这秋日的宁静。一群群大雁排着整齐的队伍，“人”字形或“一”字形，唱着欢快的歌儿，向温暖的南方飞去，它