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湖南2025自考[英语]外语教学法考前冲刺练习题

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.外语教学法中最核心的环节是（）。

A.教材编写

B.教学目标设定

C.教学方法选择

D.教学评价实施

2.在交际语言教学法中，教师的主要角色是（）。

A.知识传授者

B.课堂管理者

C.语言模型

D.测评者

3.听说法强调的主要技能是（）。

A.阅读理解

B.口语表达

C.写作能力

D.语法分析

4.任务型语言教学法（TBLT）的核心理念是（）。

A.语法优先

B.语言形式控制

C.以意义为中心

D.机械模仿

5.合作学习（CollaborativeLearning）在英语教学中的主要优势是（）。

A.提高学生个体成绩

B.增强学生团队协作能力

C.减少课堂管理难度

D.适用于所有学习风格

6.“展示—练习—运用”（Presentation—Practice—Production）是哪种教学法的典型步骤？（）

A.直接法

B.听说法

C.交际法

D.全身反应法

7.在第二语言习得中，母语对目标语言学习产生干扰的现象被称为（）。

A.语言迁移

B.语言习得

C.语言干扰

D.语言磨蚀

8.布鲁姆教育目标分类法中，最高层次的能力是（）。

A.知识记忆

B.应用能力

C.分析能力

D.创造能力

9.“情境教学法”的创始人是中国学者（）。

A.霍姆斯

B.布鲁姆

C.张大均

D.韦氏

10.在多媒体教室中，最适合展示文化差异的教学工具是（）。

A.语法卡片

B.教学视频

C.练习手册

D.听力磁带

二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）

1.交际语言教学法的主要原则包括（）。

A.以意义为中心

B.注重语言功能

C.强调语言形式

D.课堂活动真实自然

E.重视语法教学

2.影响第二语言习得的外部因素有（）。

A.学习动机

B.教师教学方法

C.学习环境

D.母语背景

E.学习策略

3.任务型语言教学法（TBLT）的三个阶段是（）。

A.预热（Pre-task）

B.任务环（TaskCycle）

C.语言聚焦（LanguageFocus）

D.拓展（Extension）

E.语法讲解

4.合作学习的常见模式包括（）。

A.小组讨论

B.角色扮演

C.对子活动

D.竞赛游戏

E.个人练习

5.在英语教学中，教师常用的反馈方式有（）。

A.积极肯定

B.直接纠错

C.间接暗示

D.提问引导

E.书面批改

三、填空题（共10空，每空1分，共10分）

1.外语教学法的发展经历了________、________和________三个主要阶段。

2.听说法的核心原则是________和________。

3.交际语言教学法强调“________”原则，即语言学习应在真实交际中完成。

4.全身反应法（TPR）的创始人是美国心理学家________。

5.任务型语言教学法（TBLT）的第一阶段是________，主要目的是激活学生已有语言知识。

6.布鲁姆教育目标分类法将教学目标分为________、________和________三个维度。

7.在第二语言习得中，________是指母语对目标语言学习的积极影响。

8.合作学习（CollaborativeLearning）的核心要素包括________、________和________。

9.“情境教学法”强调通过________来组织教学内容，使语言学习与生活实际相结合。

10.多媒体技术在英语教学中的应用可以提升________和________。

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

1.简述听说法的主要特点及其局限性。

2.比较交际语言教学法与听说法的主要区别。

3.简述任务型语言教学法（TBLT）的优势。

4.结合湖南地域特色，简述如何在英语教学中融入本土文化元素。

五、论述题（共1题，10分）

结合当前英语教学实际，论述教师如何平衡语言形式教学与意义教学的关系。

答案与解析

一、单项选择题

1.C

解析：外语教学法的核心是教学方法的选择，因为不同的方法适用于不同的教学目标和学生群体。教材编写、教学目标设定和教学评价都是重要环节，但核心在于方法的选择。

2.C

解析：交际语言教学法强调语言的实际运用，教师作为语言模型，帮助学生掌握真实的交际策略。其他选项虽然也是教师的角色，但不是核心。

3.B

解析：听说法以口语为突破口，通过大量听力练习和模仿培养听说能力。其他技能虽然重要，但不是该法的主要侧重。

4.C

解析：任务型语言教学法