乐理视唱练耳教案.doc.pdfVIP

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乐理视场练耳教案..1

教学目标通过学习第一章乐理知识了解音的产生与特性并能正确识谱为今后:,,,

的学习打下基础通过视唱练习培养学生的音准节奏感乐感;,//.

:;

教学重点正确识谱视唱训练

:c

教学难点正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出大调音

阶，能准确唱出书上练习曲目。

://

教学方法讲授法练习法举例法

:

课型单一课

:2

课时数学时

教学内容与步骤:

一、组织教学。

1、点名。2、向学生说明教材的总体内容。3、提一些学习的要求。

二、讲授新课

认识乐理：

1.什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。将只能听却看不见、

摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、

节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。

2.学习乐理。视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐

演唱、器乐演奏打好基础。

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、乐理课的授课形式：分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视

唱练耳的训练

第一章音第一节音的产生

师提问声音是如何产生的:?

生答:

师:归纳

声音是由振动产生的。当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要

某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。声音能够在固体、液体中传

播，也可以通过空气或其他气体传播。随着声音的传播，空气中的分子被挤压在

一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。声音

可以是高音调的，也可以是低音调的。音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振

动的次数）。声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。振动大，声音就强；

振动小，声音弱。声音的大小是以分贝为单位来度量的。修马路的钻机产生的噪

音超过100分贝。

（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发

出了声音。铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦

上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。吉他和小提琴也是这样发声的。

一、乐音

发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。如钢琴、小提琴、

二胡等都是能发出乐音的乐器。乐音是音乐中所使用的最主要、最基本的材料，

音乐中的旋律、和声等均由乐音构成。

二、噪音

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音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。是由发音体不规则的振动产

生的（区别于【乐音】），从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发

出的声音。②同【噪声】：在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的

声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以

及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。噪声是一类引起人烦躁、或

音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工

业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。

三、音乐中的声音

（一）传统乐器或人的声音

1、弦振：小提琴、二胡、竖琴、琵琶，钢琴、扬琴

2、气振：长笛、竹笛、双簧管、手风琴、小号、长号

3、膜振：定音鼓

4、体振：木琴、锣

（二）其他声音：电振乐器、录音技术

（三）音乐中的无声

四、泛音

任何发音体在振动发音时都不是单纯的一个音响，而是在一个基音上伴随着

许多泛音共同振动，叫复合振动，所以任何一个音都是许多音的组合，叫复合音。

那什么又是泛音呢？如敲击钟楼里的大钟，就立即发出嗡嗡的基音，随后就可以

听到嗡嗡的基音之上伴随有像波纹一样，一层层逐渐远去的较高的音，这些基音

以外的音就是泛音。

五、标准音

某个乐音，用频