面向工程教育的教材建设探索.pdfVIP

第42卷第6期山西建筑Vo1．42No．6

·234·2016年2月SHANXIARCHITECTUREFeb．2016

·建筑业管理与政策研究

文章编号：1009·6825(2016)06．0234—02

面向工程教育的教材建设探索★

傅蜀燕黄海燕

(云南农业大学水利学院，云南昆明650201)

摘要：分析了现行教材编写中存在的主要问题，从教材内容、教材规划和立项、教材表现形式、教材质量评价等方面，提出了教材

建设的思路和策略，以期编写出优秀的教材，提高学生的工程素质和实践能力。

关键词：工程教育，教材建设，多样化教学

中图分类号：G642．0文献标识码：A

“华盛顿协议”中明确了国际认可的工程教育专业认证的三工程问题的能力，忽视了培养学生科学思维和创新动手的能力。

个教育理念…，即以学生为中心、实行以结果为导向的教学设计、2)缺乏与时俱进的先进内容。一本优秀教材是参编教师的

整个教育过程具备持续改进。在美国，工程教育的质量和水平是教学经验和科学研究成果的总结。然而，在目前的教材编写中，

直接提升到国家安全的高度。在欧洲，政府一直在努力构建工程教材之间相互摘抄现象十分严重；教材编写仅对编者有职称上的

教育质量保障体系。因此，在中国，如何提高工科学生的创新要求，而对教学经验没有要求。一旦这类缺乏科学性、学术性、前

能力和工程实践能力是迫在眉睫的。在人才培养过程中，教材是沿性的教材进入课堂后，会给学生知识体系的构建和创新能力的

实现教学内容和体现教学方法的载体，是实现知识、能力与素质培养造成一定的阻碍。

的载体。因此，本文对现行教材编写中存在的主要问题、教材建3)知识内涵与学缘关系不清。现行教材中，知识面相对较

设思路和策略进行了探讨。窄，内容雷同问题较为突出。最新研究成果在教材中占比重较

1现有教材中存在的主要问题低，因此，教材除基础理论外的知识点更新速度慢，难以适应目前

1)重理论、轻实际应用。受分科教育、技能型教育的影响，多工程教育越来越高的要求。同时，有的教材过分强调内容的系统

数教材强调知识的传承和理论的系统性与完善性。在教材中强性和完整性，忽略了与前续课程、后继课程之间的联系。例如《水

调知识的记忆和公式推导的复现。其主要原因是现行教材脱离了工建筑物》中的“重力坝可靠度设计原理简介”这部分内容，在学

学习是为实践服务的核心思想，忽视了培养学生分析与解决实际生的前续课程《钢筋混凝土结构》课中已经对可靠度的基本理论和

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1)招标公告，审核投标人是否具有合格的投标资格，审查招5结语

标公告中是否有倾向性条款，是否设置了不合理的门槛排斥潜在风险管理是建设项目管理体系的重要组成部分，它贯穿于项

的投标人。目的整个生命周期，应对风险是风险管理的重要环节。只有识别

2)资格审查，这部分应该从专家库中随机抽取专家小组对原出重要的风险因素，对风险大小进行合理估计及评价，控制好风

始报名资料进行现场审核。险征兆，才能够有效地做出应对风险的策略。

表2