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2025年同等学力申硕教育学综合练习题及答案解析

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”主张的教育家是（）

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.卢梭

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.习得阶段

D.概括阶段

4.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）

A.社会建构主义

B.激进建构主义

C.皮亚杰理论

D.信息加工理论

5.强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是（）

A.知识取向模式

B.实践反思模式

C.生态取向模式

D.自我更新取向模式

6.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（）

A.颁布壬子癸丑学制

B.确立男女同校制度

C.设立学部

D.创设京师大学堂

7.中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（）

A.福建船政学堂

B.江南制造局操炮学堂

C.北洋大学

D.劳工教育运动

8.美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）

A.自由与合作

B.活动与主动

C.注重学生个性差异

D.儿童中心主义与“从做中学”

9.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（）

A.描述性定义

B.纲领性定义

C.解释性定义

D.规定性定义

10.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）

A.班级授课制为普及义务教育提供了便利

B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的需求

C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展

11.为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验研究中的自变量和因变量分别是（）

A.教师和学生

B.教师和学生代数成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生代数成绩

12.某考试将考生考试的最终结果分为及格与不及格，这种测量属于（）

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

13.研究者试图了解某地区初中教师的教育理想和信念，最适合选用的研究方法是（）

A.观察法+访谈法

B.问卷法+访谈法

C.问卷法+实验法

D.实验法+观察法

14.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（）

A.活动课程

B.核心课程

C.相关课程

D.融合课程

15.19世纪后半期美国研究型大学发展所借鉴的办学模式主要源于（）

A.英国大学

B.法国大学

C.德国大学

D.意大利大学

16.认为“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是（）

A.黄宗羲

B.顾炎武

C.王夫之

D.李贽

17.20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是（）

A.活动

B.自然

C.社会

D.劳动

18.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（）

A.教育万能论

B.劳动力市场理论

C.筛选假设理论

D.人力资本理论

19.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）

A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

20.某学生做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。这位学生的认知风格很可能属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

二、名词解释（每小题3分，共12分）

1.教育目的

2.课程标准

3.苏格拉底法

4.最近发展区

三、简答题（每小题6分，共36分）

1.简述教育的文化功能。

2.简述教学过程的基本规律。

3.简述奥苏伯尔有意义学习的条件。

4.简述陈鹤琴“活