《格林童话》整本书阅读导读课教学设计.docxVIP

《格林童话》整本书阅读教学设计

一、教学目标

●走进格林兄弟的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，提高童话阅读的兴趣。

●掌握阅读童话的基本方法。

二、教学过程

（一）谈话导入

同学们，老师了解到你们在课后阅读了很多书籍，谁能和我们一起分享一下你读了那些书呢?看来同学们都是非常热爱读书的，是呀，明朝的董其昌说过:“ 读万卷书，行万里路。”书籍能够陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。

（二）揭示课题

今天，老师就要向大家推荐一点本世界经典童话著作大家想知道是什么书吗?请看大屏幕!一起大声说出来，它就是…是的，《格林童话》自问世以来在世界各地影响十分广泛，格林兄弟以其丰富的想象，优美的语言,给我们讲述了一个个神奇浪漫的故事。老师相信你们读了之后一定会爱上这本书！想读吗?

不过，读之前老师就有问题了，我们拿到一本书就囫囵吞枣一般开始读起来了吗?是否有方法可循呢?所以这节课，我们不仅要读格林童话，还要边读边去寻找帮助我打开更多阅读之门的金钥匙。

（三）观察目录，认识目录

当我们拿到一本新书之后，首先要关注的是…这本书的(封面)请大家仔细观察这本书的封面从封面上，我们可以获取哪些信息?没错…那接下来我们一起来认识一下这本书的作者，格林兄弟出生在莱茵河畔，是德国童话搜集家，著名学者，主要研究语言

学，哲学和文艺学等，他们在几十年间搜集，整理了两百多个民间童话和古老传说，完成了《格林童话》这本书。请同学们默读关于作者的简介。

相信同学们对格林兄弟已经有了初步的认识。那格林兄弟搜集的故事多不多呢?这个多个故事，我们如何在一本书里面快速地找到我们要看的故事呢?有同学知道吗?哪位同学来告诉大家…请你…没错，这时候就要借助目录的帮助了，叶圣陶先生说过:“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料进行取舍”，那我们看看左边的数字叫做…右边的文字就是故事名，那我想读《xxx》我应该翻到哪一页?谢谢你的热心帮助。那同学们，你们看了目录之后，最想读哪一个故事呢?为什么?在哪页?

（四）看图猜故事

听了同学们的回答，我猜你们已经迫不及待地想打开你们的书去瞧一瞧了！不过，先别着急，老师想和你们玩一个看图猜故事的游戏，你们有兴趣吗?好，那我们一起来猜猜图中是哪个故事吧!出示图片。

同学们真聪明，那你们是根据什么来猜的呢?同学们可真会观察，通过一些小细节就把故事猜出来了，你们都有一双火眼金睛呀!

（五）掌握阅读童话的方法

我们通过之前对童话的了解，可以知道，童话里格了充满了各式各样的神奇想象。马良的一支神笔就能使画鸟变鸟，画虾变虾，画只乌龟能奔跑，这一切都是那么地神奇而有趣，那同学们想不想起再次感受这种神奇的想象?接下来就要同学们在阅读文字时尽情地发挥想象啦!请看!出示片段。

想象：1.小儿子会逃去那里呢?

2.他会不会又被女巫抓回去呢?

3.小儿子会不会去求国王的女儿呢?

过渡：我们看看接下来发生的会不会如你们的猜想那样。

小组讨论：故事结局会如何?

过渡：多神奇而又有趣的故事呀!小儿子终于和哥哥们团聚了。

总结阅读方法：1.同学们，我们在阅读时童话时，可以一边阅读，一边想象画面，这样，可以帮助我们更好地理解书中描绘的场景。

2.我们还可以在阅读时，把自己想象成故事的主人公，设身处地，感同身受，这样，可以更好地理解和感受主人公的喜怒哀乐。

读一读阅读小贴士。

是呀,只阅读童话时,我们只有边读边想象才能更好地领略到童话的魅力呀!

接下来，老师还为大家准备了一个精彩的小片段，我们一起用里刚才的小贴士去读读这个小片段吧!阅读文字，我们可以更多地感受到童话的想象力。

（六）关注插图

同学们，《格林童话》这本书中，充满想象力的可不让是文字，还有一样东西也非常重要，你们知道是什么吗?没错，就是插图!观察插图内容，你看到了什么?会发生些什么呢?

（七）了解什么是阅读计划表，制定阅读计划表

古人云:“凡事预则立，不预则废”在阅读这本书之前，我们可以制定一个阅读计划表，让我们一起交流一下，你打算怎样阅读这本书吧!阅读计划表可以有不同的记录方式，我们来看看表格中需要完成哪些内容吧!

（八）小任务

请同学们课后完善你的阅读计划表吧!