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七年级数学不等式问题专项辅导

同学们在进入初中数学的学习后，会接触到一个重要的代数概念——不等式。与我们之前学习的方程不同，不等式更侧重于描述数量之间的大小关系，它在解决实际问题中有着广泛的应用，也是后续学习更复杂数学知识的基础。掌握不等式，不仅能帮助我们解决数学课本上的习题，更能培养我们逻辑分析和解决实际问题的能力。本次专项辅导，我们将系统梳理不等式的核心知识点，并结合典型例题进行深入剖析，希望能帮助同学们扎实掌握这部分内容。

一、不等式的概念与性质：理解不等关系的基石

1.1不等式的定义

用不等号（如“”、“”、“≥”、“≤”、“≠”）连接起来表示数量大小关系的式子，叫做不等式。例如：“小明的身高超过1.5米”，可以表示为`身高1.5米`；“这次考试成绩至少要达到90分”，可以表示为`成绩≥90分`。理解不等号的含义是正确列出不等式的前提。

1.2不等式的基本性质

不等式的性质是我们对不等式进行变形和求解的依据，务必深刻理解并灵活运用。

*性质1(对称性)：如果`ab`，那么`ba`；如果`ab`，那么`ba`。这意味着不等关系是可以反向描述的。

*性质2(传递性)：如果`ab`且`bc`，那么`ac`。这条性质有助于我们比较多个量的大小。

*性质3(加减法)：如果`ab`，那么`a+cb+c`，`a-cb-c`。也就是说，不等式两边同时加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。

*性质4(乘除法-正数)：如果`ab`，且`c0`，那么`acbc`，`a/cb/c`。不等式两边同时乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。

*性质5(乘除法-负数)：如果`ab`，且`c0`，那么`acbc`，`a/cb/c`。这条是极易出错的地方！不等式两边同时乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向必须改变。

温馨提示：在运用性质5时，一定要“擦亮眼睛”，时刻关注不等号方向的变化。很多同学在解不等式时出错，往往就是在这里栽了跟头。

二、解一元一次不等式：掌握求解的步骤与技巧

含有一个未知数，并且未知数的次数是1的不等式，叫做一元一次不等式。解一元一次不等式的目标是求出使不等式成立的未知数的取值范围（解集）。

2.1解一元一次不等式的一般步骤

解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程类似，但要特别注意当系数化为1时，若两边乘除负数，不等号方向需改变。

1.去分母：（若有分母）在不等式两边都乘以各分母的最小公倍数。注意不要漏乘不含分母的项，并且如果最小公倍数是负数，不等号方向要改变（这种情况较少见，但原理上需要注意）。

2.去括号：（若有括号）按照去括号法则，先去小括号，再去中括号，最后去大括号。注意括号前是负号时，括号内各项要变号。

3.移项：把含有未知数的项都移到不等式的一边，其他项都移到不等式的另一边。移项要变号。

4.合并同类项：把不等式化成`axb`(或`axb`，`ax≥b`，`ax≤b`)的形式。

5.系数化为1：在不等式两边都除以未知数的系数`a`。

*若`a0`，不等号方向不变，得到`xb/a`(或其他不等号形式)。

*若`a0`，不等号方向改变，得到`xb/a`(或其他不等号形式)。

例题示范：解不等式`(x-1)/2-1(2x+1)/3`

*去分母：两边同乘6（分母2和3的最小公倍数），得`3(x-1)-62(2x+1)`(注意每一项都要乘6，包括不含分母的“-1”)

*去括号：`3x-3-64x+2`

*移项：`3x-4x2+3+6`(移项要变号)

*合并同类项：`-x11`

*系数化为1：两边同除以-1，不等号方向改变，得`x-11`

2.2解不等式时常见的错误

*去分母时漏乘不含分母的项。

*去括号时，括号前是负号，括号内部分项未变号。

*移项时忘记变号。

*系数化为1时，未注意系数的正负，导致不等号方向出错。

建议：每解完一个不等式，可以代入解集内的一个数和解集外的一个数进行检验，确保解答正确。

三、不等式解集的数轴表示：直观呈现解集范围

不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来，这有助于我们理解解集的含义，也便于解决与解集相关的问题。

*数轴三要素：原点、正方向、单位长度。

*表示方法：

*先确定“界点”：解集包含该点，则用实心圆点表示；解集不包含该点，则用空心圆圈