第5单元第6课时四边形之间关系教学设计.pdfVIP

第5单元平行四边形和梯形

第6四边形之间的关系

【教学内容】：第66页例4。

【教学目标】:

巩固平行四边形和梯形的概念及特征，探讨学过的几种四边形之间的

关系，并会用集合图表示。

【重点难点】:

理解和掌握平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

【教学过程】:

一、创设情境

1.我们认识了哪些四边形？

2.这些图形各有什么特点？

指名回答后，继续提问。

3.长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？这些图形之间

有什么样的关系呢？这就是我们要探讨的问题。

（板书课题：四边形之间的关系）

二、自主探究

1.出示例4。

根据学生前面的回答，出示几个不同的四边形。

2.探讨图形之间的关系。

师：，每一个图形都有自己的特点，请你仔细观察一下，这几

个图形之间又有什么联系呢？

Unit5ParallelogramandTrapezoid

son6Therelationshipween

quadrilaterals

[Teachingcontent]:Example4onpage66of

thetextbook.

【Teaching

Objectives】:

Consolidatetheconceptsandcharacteristicsofparallelogramsandtrapezoids,explore

therelationshipweenseveralquadrilateralslearned,andusesetdiagramsto

representthem.

[Keypointsand

difficulties]:

Understandandmastertherelationshipweenparallelograms,

rectang,andsquares.

【Teachingprocess】:

1.Createa

situation

1.Whatquadrilateralsdowe

?2.Whatarethecharacteristicsofeachofthesegraphics?Afternamingthe

know?

answers,continuetoaskquestions.3.Canrectangandsquaresberegardedas

specialparallelograms?Whatistherelationshipweenthesefigures?Thisisthe

questionwewanttoexplore.(Blackboardwritingtopic:Relationshipween

quadrilaterals)

2.t

exploration

1.Showexample4.Showseveraldifferentquadrilaterals

basedonstudentspreviousanswers.

2.Exploretherelationship。

weengraphics

Teacher:Students,eachshapehasitsowncharacteristics.Pleaseobservecarefully.

Whatistheconnectionweentheseshapes?

学生回答长方形、正方形和平行四边形的共同之处。

演示：一个平行四边形框，手拿它的两个对角拉动它，边拉边问

图形，继续拉到四个角变为直角的位置。问学生：现在

形状？

师