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课题：1.3.2角的度量（2）
1、认识度、分、秒，会进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、
倍、分计算．
2、通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算，经历利用已有知识
教学目标
解决新问题的探索过程，培养学生的数感和对数学活动的．
3、在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于自
己的观点，尊重和理解他人的见解，从而在交流中获益．
教学重点度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．
知识难点度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算．
教学准备量角器、三角尺．
教学过程（师生活动）设计理念
复习角的概
任意画一个锐角和钝角，用字母分别表示这两个念，角的表示及
复习角，用量角器分别理出这两个角的度数。量角器的使用，
为学习角度制作
准备。
1、角度制让学生画出1度
我们常用量角器量角．在量角器中看到，把一个角的角，使之形成
180等分，每一份就是1度的角．请在练习本对l度角的直观
上画出认识．介绍度、
1度的角（可请几位学生板演）．分、秒间的关系
在实际生活中，有时还需要更精密的角度．因此我及角度制的概
念．
；把
们把1度的角60等分，每份就是1分的角，记作1
类比时间进
位制，为下面的
探究新知.
1分的角60等份，每份就是1秒的角，记作1
单位互化莫定基
的角60等分，每份就是1秒的角，记作1.础．
启发学
°
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