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六年级语文核心素养养成规划?(最新)

六年级语文核心素养养成规划

一、前言

语文核心素养是指学生在语文学习过程中所形成的具有综合性、持久性和发展性的素养，主要包括语言运用能力、思维品质、文化素养和审美情趣等方面。在小学阶段，尤其是六年级，是学生语文核心素养养成的关键时期。为此，我制定了以下六年级语文核心素养养成规划，旨在帮助学生在语文学习道路上更好地发展。

二、培养目标

1.语言运用能力：使学生能够熟练掌握并运用祖国语言文字，具备较强的听、说、读、写能力。

2.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维、逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：传承和弘扬中华优秀传统文化，拓宽学生的文化视野，提高文化品位。

4.审美情趣：培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

三、具体措施

1.语言运用能力培养

（1）阅读：指导学生阅读经典文学作品，增加阅读量，提高阅读速度和理解能力。每周安排一节阅读课，让学生在课堂上分享阅读心得，进行阅读交流。

（2）写作：培养学生写作兴趣，指导写作技巧，提高写作水平。每周安排一节写作课，针对不同类型的作文进行训练，并进行批改和讲评。

（3）口语交际：加强口语训练，提高学生的口头表达能力。课堂教学中，鼓励学生积极发言，组织辩论、演讲、讲故事等活动。

（4）汉字书写：培养学生良好的书写习惯，提高汉字书写能力。每天安排10分钟进行硬笔书法练习，定期举办书写比赛。

2.思维品质培养

（1）课堂教学：采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

（2）课外活动：组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养创新精神和实践能力。

（3）思维训练：开展逻辑思维、批判性思维训练，提高学生思维品质。

3.文化素养培养

（1）课程学习：教授《论语》、《弟子规》等传统文化经典，让学生了解中华优秀传统文化。

（2）实践活动：组织参观博物馆、文化遗址等，拓宽学生文化视野。

（3）传统节日：开展与传统节日相关的主题活动，让学生感受传统文化的魅力。

4.审美情趣培养

（1）艺术教育：开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的艺术素养。

（2）文学作品鉴赏：指导学生鉴赏经典文学作品，提高审美能力。

（3）创作展示：鼓励学生进行文学、艺术创作，举办作品展示活动。

四、实施保障

1.加强教师培训，提高教师教育教学水平。

2.建立健全教育教学评价体系，关注学生核心素养发展。

3.家校合作，共同促进学生语文核心素养的提升。

4.加强校园文化建设，营造良好的语文学习氛围。

五、总结

本规划旨在通过一系列具体措施，全面提高六年级学生的语文核心素养。相信在全体师生的共同努力下，学生们在语文学习的道路上一定能够取得优异成绩，为未来的学习和发展奠定坚实基础。