统编版道法六年级上册第三单元“我们的国家机构”精讲教案.docxVIP

统编版道法六年级上册第三单元“我们的国家机构”精讲教案

?单元整体设计

一、教学理念

本单元教学以“我们的国家机构”为核心，遵循六年级学生抽象逻辑思维开始发展、社会关注范围扩大、公民意识初步萌发的心理特点。教学设计紧扣“认知机构—理解运行—认同制度—内化观念”的逻辑线索，引导学生在探寻机构设置、了解职权分工、模拟民主程序、思辨权力监督的递进式学习中，由具体到抽象、由认知到认同地建立国家机构的基本概念、理解国家治理的体系运作、感受人民当家作主的制度保障、形成权力受限的法治观念。教学强调与学生社会生活的紧密联系和政治素养的启蒙培育，通过案例分析、情景模拟、资料探究、辩论赛等多种方式，将知识建构、能力培养与价值引领融为一体，有效培养学生的国家认同感、制度自信心和法治精神。

二、单元教学目标

维度

具体目标

?情感·态度·价值观?

1.感受国家机构对国家治理和人民生活的保障作用，增强国家认同感和政治认同。

2.体会人民代表大会制度的优越性，认同我国的政治制度是保障人民当家作主的好制度。

3.树立权力受监督的法治观念，培养民主参与意识和社会责任心。

?行为与习惯?

1.养成关注国家大事、了解国家机构运作的兴趣和习惯。

2.能在日常生活中辨别常见的国家机构，并了解其基本职能。

3.学习以理性、合法的方式关注社会公共事务，初步尝试表达自己的看法。

?知识与技能?

1.了解国家机构