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- 2025-10-12 发布于江苏
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教学计划与教学进度
一、????漫画、卡通画第1．２学时第1.2周
二、????连环画、组画第3．４学时第3.4周
三、????美术在你身边第5学时第5周
四、????化腐朽为神奇第6.7学时第６.7周
五、????在生活中发现肌理第8学时第８周
六、????应用肌理的艺术第9．10学时第9．10周
七、????六、海风·海潮·渔歌第１1．１2学时第1１.12周
八、????七、开发海洋．畅想将来第13.14学时第１3.1４周
九、????都市扫描、都市网络第15学时第15周
十、????按动快门、移动鼠标第16学时第16周
十一、?????????????千姿百态的圆雕第17学时第1７周
十二、?????????????凹凸起伏的浮雕第18学时第18周
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学时教案
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第1、2学时第１、2周
課题
一．漫画、卡通画
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教学
目标
1、综合运用所学知识,把握卡通漫画艺术特征：幽默夸、生动可爱、鲜明色彩，自已创作与设计绘画卡通形象。
2、选择多个创作手法，在造型上大胆创新，体现自我格调。
3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的体现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来体现,以此来培养学生观测体验生活中的乐趣与情感，培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合体现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
重点:经过学习让学生扩大对卡通的结识，可以观赏各种不一样形式的卡通作品。
难点：学生依照自已创意，设计卡通形象这一环节。夸、变形手法,形象特征的捕捉。
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六步
教学容
五处
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讲
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一:課堂引入：
观赏导入：教师放出本土,曰和欧美的“卡通动画片断串串烧〞
提供課堂学习卡
总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸生动可爱、鲜明色彩
活动1：运用課堂学习卡让学生分享收集的卡通资料
学生自主学习分析本土,曰和欧美的卡通画体现手法,容取材上有什么异同,从让学生把握卡通画的3点艺术特征
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二：課堂开展:
知识了解；卡通画环节；〔課件展示〕
在画图的同时,决不可以只看铅笔的笔尖,连同A,Ｂ,Ｃ都要看,找出平衡点，在脑中想想要怎么画,才能画出最正确的图。只要不会画画的人，才会一直盯着笔尖画图。
人物造型
卡通画与常规人体比例
４是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致
5是卡通感的SＤ人物,看起来很可爱
６是正常人的比例
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卡通绘画环节：
请各位同学在书中找出环节
活动中选出最具特点的画像
教师点评
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活动2:〔照镜子〕
对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、气愤的表情，画出自已不一样的表情例如喜、怒、哀、乐
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活动3:〔“全家福〞〕学生从刚才自画像中最喜欢的一〔自评〕展示在黑板上做好的“像架〞
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相互评价
教师总结
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三：課后延伸：
设计一个人署名画像。卡通形象设计要具备独创性，激励学生要有原创精神，多尝试其余材料作画。
新的“全家福〞展览
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重点
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难点
作业
设计一个人署名画像。卡通形象设计要具备独创性
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板
书
设
计
一．漫画、卡通画
活动1:
活动2：
活动３:
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教学
后记
因为教学前的准备工作比拟充分，教学效果还是比拟理想的。
对学生的练习情况作适当总结,指出其中的局限性之处。对优异的作业进展表扬,与时予以激励。
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学时教案
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第３、４学时第3、4周
課题
二．连环画、组画
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教学
目标
１、?经过观测、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言体现与综合学习能力。
２、引导学生在小组学习气氛中，相互交流，资源共享,培养学生的合作意识。经过学习活动,培养学生的创新意识。
重点:连环画的特点与其创作方法。
难点：故事中重要情节的画面体现与形象的连续性。
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六步
教学容
五处
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问
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探究
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总结
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分析
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实践
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评
〔一〕:激趣导入
同学们喜欢看连环画吗？
你了解连环画的某些什么知识呢?
今天教师就带同学们进入连环画的世界。
〔设计意图:在学生已有的经验根底上，激发学生的爱好,导入新課。〕
〔二〕，探究式学习
1、依照每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
〔1〕，连环画和此前学过的画有什么不一样？
〔2〕,连环画有哪几种局部构成?
２、反映交流：
小组代表向全班同学简介研究情况。
3、师生共同总结：
连环画的特点:故事性强，图文并茂，画面容和形象具备连续性,色彩丰富等。
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