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青海2025自考[学前教育]学前游戏论易错题专练

一、单选题（每题2分，共20题）

1.学前游戏的核心特征是（）。

A.教育性

B.自主性

C.结果性

D.组织性

2.在青海农村幼儿园，教师常采用“角色扮演”游戏的主要目的是（）。

A.培养竞争意识

B.促进社会性发展

C.完成教学任务

D.提高语言表达能力

3.以下哪项不属于皮亚杰提出的游戏类型？（）

A.模仿游戏

B.假设游戏

C.表演游戏

D.探索游戏

4.青海地区幼儿园开展“雪地游戏”的主要教育价值在于（）。

A.锻炼身体机能

B.培养艺术创造力

C.强化规则意识

D.促进智力发展

5.当幼儿在游戏中出现冲突时，教师应优先采取哪种策略？（）

A.立即干预并评判对错

B.让幼儿自行解决并观察

C.强制所有幼儿遵守统一规则

D.奖励表现优秀的幼儿

6.中国传统游戏“踢毽子”对幼儿发展的主要促进作用是（）。

A.数学能力提升

B.视觉空间感知

C.语言逻辑思维

D.情绪调控能力

7.游戏中“象征性”行为最典型的表现是（）。

A.用积木搭建城堡

B.教师组织集体活动

C.幼儿用玩具代替真实物品

D.幼儿模仿成人行为

8.在青海牧区幼儿园，游戏活动应特别注意融入哪些元素？（）

A.城市文化特色

B.民族传统习俗

C.现代科技内容

D.商业化主题

9.布鲁纳认为游戏是幼儿（）。

A.模仿成人行为的过程

B.发展认知结构的方式

C.排解负面情绪的途径

D.培养社交技能的手段

10.游戏中最能体现幼儿自主性的环节是（）。

A.教师布置游戏任务

B.幼儿选择游戏主题

C.教师控制游戏进程

D.家长监督游戏结果

二、多选题（每题3分，共10题）

1.学前游戏对幼儿发展的价值包括（）。

A.促进身体协调

B.培养道德观念

C.提升认知能力

D.强化家庭关系

2.青海地区幼儿园常见的户外游戏形式有（）。

A.雪地造雪人

B.草原捉迷藏

C.沙滩堆城堡

D.平原放风筝

3.游戏中幼儿的社会性发展表现包括（）。

A.合作完成任务

B.分配游戏角色

C.争论游戏规则

D.表达个人观点

4.中国传统游戏对幼儿文化认同感的培养作用体现在（）。

A.传承民族习俗

B.强化集体意识

C.提升语言能力

D.培养创新思维

5.游戏中教师的角色包括（）。

A.观察记录幼儿行为

B.提供游戏材料支持

C.直接指导游戏进程

D.评价幼儿游戏表现

6.幼儿游戏中的“假装”行为有助于（）。

A.发展想象力

B.增强语言能力

C.提升逻辑思维

D.培养规则意识

7.在青海高原幼儿园开展游戏活动需注意（）。

A.适应低氧环境

B.增加活动时间

C.提供保暖措施

D.避免过度竞争

8.游戏对幼儿情绪发展的促进作用包括（）。

A.减少焦虑情绪

B.增强抗挫折能力

C.提升情绪表达准确性

D.强化情绪控制能力

9.游戏中幼儿认知发展的表现包括（）。

A.解决问题能力提升

B.注意力持续时间延长

C.逻辑推理能力增强

D.创造性思维发展

10.青海民族地区幼儿园游戏活动的文化适应性体现在（）。

A.融入民族音乐元素

B.结合地方传统节日

C.采用双语游戏形式

D.重视家庭参与

三、判断题（每题2分，共15题）

1.所有游戏都必须以教育目标为导向。（×）

2.游戏中幼儿的自主性越高，教师干预越少越好。（√）

3.青海地区幼儿园的游戏活动应完全保留传统形式。（×）

4.游戏中幼儿的社会性发展完全依赖于同伴互动。（×）

5.纯粹的“自由游戏”对幼儿发展没有实际意义。（×）

6.游戏中的冲突是幼儿社会性发展的必然过程。（√）

7.中国传统游戏与现代游戏教育理念完全对立。（×）

8.青海牧区幼儿园的游戏活动应避免竞争性游戏。（×）

9.游戏中教师的角色主要是管理者而非支持者。（×）

10.幼儿的游戏行为完全由个人兴趣决定。（×）

11.游戏中的“假装”行为只是幼儿的模仿行为。（×）

12.游戏活动对幼儿的智力发展没有直接影响。（×）

13.青海地区幼儿园的游戏活动应优先考虑经济成本。（×）

14.游戏中的规则制定完全由教师决定。（×）

15.幼儿在游戏中的语言表达仅限于对话交流。（×）

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述青海地区幼儿园开展户外游戏活动的特殊意义。

2.如何在游戏活动中培养幼儿的自主性？

3.游戏中幼儿冲突解决能力的培养策略有哪些？

4.中国传统游戏对现代学前教育有何启示？

5.结合青海民族文化特点，设计一个适宜幼儿的游戏活动方案。

五、论