《胡萝卜先生的长胡子》教学设计s.docVIP

公开课教案：

13.胡萝卜先生的长胡子

教学目标：

一、认识“萝、卜”等5个生字。

二、借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的乐趣。

三、能有感情地朗读课文，在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。

教学重难点：

一、发现文本中的细节描写，有理有据地合理推测。

二、学会通过故事情节预测故事的发展。

课前准备：教学课件

课时安排：一课时

学习过程：

一、复习旧知，导入新课

二、围绕题目猜一猜：

出示课题：猜猜这个故事会讲什么内容？

三、认识人物猜一猜：

1、出示第1段，思考：读了这段话，你大概可猜出下面会发生什么事？依据是什么？

2、学生反馈。

四、看看插图猜一猜：

1、出示课文“胡萝卜先生”的形象插图

2、思考：图中是谁？在干什么？有什么特别之处？

五、读读发展猜一猜：

1、师引语。

2、老师范读2、3、4自然段

3、思考：故事的发展和大家猜测的一样吗？看看哪些猜对了，哪些猜得还不够准确。

2、学生再次阅读，尝试推测。

六、读读情节猜一猜。

1、默读课文5、6段，看看发生了什么事情。

2、学生自读，了解故事情节：小男孩用胡子做风筝线。

3、学生圈、画，找出人物的细节描写，仔细品悟，学习写法。

4、感情朗读

5、总结学法

6、利用学习方法，继续学习7、8、9段。推测接下来会发生什么事情。

7、续编故事（结合文章表达方式去猜测）

8、同桌交流，学生反馈，师生评议。

9、出示故事的结局（学生自读）。预测胡萝卜先生的胡子又有什么用处？

10、总结全文

七、板书设计：

胡萝卜先生的长胡子

帮助小男孩→替代风筝线帮助别人

帮助鸟太太→替代绳子晾尿布快乐自己

……