25《灰雀》（三长模式）教学设计.docxVIP

课题

25灰雀

年级

三年级

学校

设计者

教材简析

《灰雀》这篇课文讲述一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重和呵护及男孩的诚实与天真。

一点

人文主题：美好品质

语文要素与习作要求：

1.学习带着问题默读，理解课文的意思

2.学写意见简单的事

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

会认“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个生字。

正确读写“郊外、散步、欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

3.正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

第二课时目标：

1.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

2.体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点

1.列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。

2.通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

教学难点

体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学过程：六程序

第一课时：

导入明目标，新课导入

1.明确单元主题，语文要素。

2.你留心过身边的小鸟吗？你聆听过它们的叫声吗？你知道小鸟也有家吗？让我们跟着列宁，去听一个和灰雀有关的故事吧！

3.学生交流看法和感受。

4.资料宝袋：介绍灰雀，羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。

本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。

二、找法解内容，读通课文，认识字词

1.提出自学要求：（课件出示3）

（1）框出生字，在生字框中给生字注音。

（2）标出段号，读通句子。把理解的或不理解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。

（3）把你喜欢的语句用“___”画出来，并说说为什么喜欢它。

（4）说说这篇文章主要写了一件什么事？

2.学生按要求自学，批注或利用学习工具解惑，师巡视，了解学情。

3.反馈学生自学情况。

（1）检查字词的认读。

（2）教学写生字

重点指导书写“或”“冻”两个字

（3）自由读，小组交流读，指名读。

（4）认读生字词

eq\o\ac(○,1)指名读。

eq\o\ac(○,2)重点强调：读准翘舌音“者、诚”，前鼻音“男”，后鼻音“养、冻”。

eq\o\ac(○,3)指名小组齐读生字。

eq\o\ac(○,4)全班齐读。

（5）词语解释

（6）词语运用

（7）词语积累：一三字相同的成语、近义词、反义词、多音字。

三、初步感知

1.课文主要写了什么？

课文讲的是列宁教育一个小男孩把灰雀放回树林的故事。

2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？

第一部分（第1自然段）：列宁每天散步都会遇到三只灰雀，十分喜欢。

第二部分（第2-10自然段）列宁发现一只灰雀不见了。

第三部分（第11-13自然段）灰雀回来了。

四．课堂小结

第二课时：

一、导入明目标:

复习单元语文要素

二、找法解内容

（一）复习巩固

复习生字词。

（二）品读养人文，再读课文，理清脉络。突出重点，突破难点。

1.教师范读课文，学生认真倾听。再自主读文，画出自己读不好的地方，多读几遍。

2.学生再快速读课文，并画一画1-5自然段分别写了什么？教师巡视

3.重难点解析

1）从哪里可以看出列宁对灰雀的喜爱？

样子惹人喜爱、行动流露喜爱、细心观察显示喜爱

2）你从列宁和男孩之间的对话体会到什么？

语言描写：吞吞吐吐、猜测、确定、十分肯定

3）为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落呢？

通过循循善诱让小男孩思考

4）灰雀回来了吗？列宁是怎么说的？

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

三、寻点搭支架，总结写作手法

语言描写：语言描写是指人物的独白和对话。本课中，通过对列宁和男孩对话的描写，表现了列宁对孩子的尊重和男孩的天真可爱。

四、总结课文的总体内容，再次理通课文内容。

五、迁移练语言

国际爱鸟日：《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。

六、拓展提思维

1.选词填空。果然居然仍然

（1）妈妈让我带伞，今天（）下雨了。

（2）早晨还是晴天，现在（）下雨了。

（3）早晨就在下雨，现在（）在下。

2.你觉得列宁是个什么样的人？

答：列宁是一位爱动物，