人教版中职数学基础模块下册：6.3.1圆的标准方程（教案）.pdfVIP

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课题新授

6.3.1圆的标准方程课型课时1

课

授课时授课教

授课班级

间师

教材来源：“十四五”职业教育国家规划教材，人民教育出版社出版，高中一年级基

础模块下册第六章；

教材内容：坐标系中的基本公式、直线的方程、圆的方程、直线与圆的位置关系、

直线与圆的方程的应用；

教材分析地位与作用：本章内容为高中一年级基础模块下册第六章，系学生高中数学的重点

内容，高考中的必然考查部分，难度适中，主要坐标系中的基本公式、直线的方

程、圆的方程、直线与圆的位置关系、直线与圆的方程的应用.通过本章内容学

习，学生应初步掌握利用直线上点的坐标来刻画直线，点与直线、直线与直线之间

的位置关系；学会圆及其性质，以及直线与圆的位置关系.

1.14~16岁年龄段学生身心都有较大程度发展，情感更加丰富，认知发展变化迅

速，逻辑思维、记忆能力逐步提高；

2.通过圆的标准方程学习，理解圆的轨迹的概念，明了圆的标准方程的推导过

学情分析

程，掌握应用圆的标准方程解决问题的求解方法；

3.职教高考学生在初中学业水平偏弱，因此在本节课教学中需通过圆的轨迹的定

义来引出圆的标准方程的概念及推导过程与公式的教学内容.

1.理解圆的轨迹的概念；

2.学生运用分组探讨、合作学习，理解圆的轨迹的概念，明了圆的标准方程的推

学习目标

导过程，掌握应用圆的标准方程解决问题的求解方法；

3.通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质。

1.理解圆的轨迹的概念；

学习重难点2.明了圆的标准方程的推导过程；

3.掌握应用圆的标准方程解决问题的求解方法.

教学方法讲授法、谈话法、谈论法

教师：认真备课，设计教学方法，创设问题情境，做好授课过程中出现的突发状况

课前准备

预案；

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学生：认真预习教材，标记预习中不清楚、模糊的知识点，准备笔记本；

教学媒体教学课件PPT、多媒体展板

教学过程

第一课时

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

问题情境

活动一：根据问题思通过创设问题情

我们知道，圆是平面内到一定点的距离等于定长的

创设情境考，境，使学生回忆初

点的轨迹．定点是圆心，定长是圆的