第三单元 解决问题的策略（知识清单）-三年级数学下册（苏教版）.docxVIP

第三单元解决问题的策略（知识清单）

（思维导图+知识盘点+易错攻略+典例精讲+巩固培优）

知识点一：解决问题的策略

1、解决问题的思维流程。

（1）分析题意；

（2）探究关系式，确定先算什么；

（3）正确解答。

2、解决两步计算的实际问题时，可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。

3、利用线段图解决实际问题。

解决两步计算的应用题，用线段图分析数量关系，有助于理解题意，能更快找到解决问题的方法。

4、拓展问题

（1）差倍问题。

已知两个数的差与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，叫差倍问题。差倍问题的一般公式为“两数的差÷（倍数-1）=小数，小数×倍数=大数，小数+两数差=大数”。

（2）和倍问题。

已知两个数的和与两个数的倍数关系，求这两个数各是多少的应用题，通常叫和倍问题。和倍问题的一般公式为“两数的和÷（倍数+1）=小数，小数×倍数=大数”。

1、解决实际问题时，要抓住关键句，确定先算什么。

2、解决实际问题时，一定要看清楚问题。

考点一：解决问题的策略

【典例一】同学们收集废电池，第一小组收集了124节，。第一小组比第二小组少收集多少节？横线上需要补充的条件是（）。

A．第二小组收集的节数是第一小组的3倍 B．第二小组比第一小组少收集20节

C．第一小组收集的节数是第二小组的3倍

【分析】

根据题意，要求第一小组比第二小组少收集多少节？说明第二小组收集的比第一小组多，由此根据选项解答。

【详解】

四个选项中，B、C选项中都为第一组收集的多，第二组收集的少，无法求出第一小组比第二小组少收集多少节，D选项与题干中所求问题无关，A选项第二小组收集的节数是第一小组的3倍，符合题意，列式为：

124×3－124

＝372－124

＝248（节）

答：第一小组比第二小组少收集248节。

故答案为：A

【点睛】

解答本题的关键是结合题意，根据问题和已知条件，推断出合理的条件进行补充。

【典例二】①一瓶药正好可以吃4天，②每天3次，③每次2片．关于这三个条件，下列说法错误的是（）

A．用①②两个条件可计算这瓶药一共可以吃多少次

B．用②③两个条件可计算一天一共吃多少片

C．用①③两个条件可计算一天一共吃多少片

【详解】

A：①②两个条件，每天3次，4天吃了4个3次，即3×4＝12次，可以求出这瓶药一共可以吃多少次；

B、②③两个条件，每次2片，每天3次可以吃3个2片，即2×3＝6片，可以求出一天一共吃多少片；

C、①③两个条件是没有直接联系的．

故选C．

【针对练习一】看图回答

根据线段图，你还能提出什么问题？会解答吗？

【详解】(18+4)÷2

=22÷2

=11(个)

问题：三种气球共有多少个？

18+4+18+11

=22+29

=51(个)

答：三种气球共有51个。

【针对练习二】琳琳家去年上半年缴了电费288元，下半年平均每月缴电费45元。

（1）琳琳家去年全年一共缴电费多少元？

（2）下半年比上半年平均每月节约电费多少元？

【分析】

（1）全年电费等于上半年的电费加上下半年的电费，而下半年的电费等于平均每月缴电费乘以6个月；

（2）下半年的电费为已知，只要求出上半年的电费就知道下半年比上半年平均每月节约多少电费。

【详解】

（1）288＋45×6

＝288＋270

＝588（元）

答：琳琳家去年全年一共缴电费288元。

（2）288÷6－45

＝48－45

＝3（元）

答：下半年比上半年平均每月节约电费3元。

【点睛】

本题主要考查的是平均数的意义和求解方法。平均数等于总量除以月的个数。

基础训练

一、填空题（共20分）

1．水果店运来香蕉60箱，运来的苹果比香蕉多20箱，香蕉和苹果一共运来()箱。

2．解决数量关系比较复杂的实际问题时，我们可以借助表格或画()分析数量关系。

3．阳光小学举办第二届《成语大会》活动，一共有108人参加此次活动，已知参加的男生人数是女生人数的2倍。参加活动的女生有()人，男生有()人。

4．实验小学三年级有男生136人，女生比男生少15人，三年级一共有多少个学生？此题中应先算()，三年级一共有()个学生。

5．一种瓷砖每箱8块，每块73元。苗师傅买了7箱这样的瓷砖，一共用去多少元？

(1)我先算73×8，先算出了()。

(2)我先算8×7，先算出了()。

6．超市为了回收可乐瓶，规定每3个空瓶可以换1瓶可乐。王叔叔买了13瓶喝完后又拿空瓶换可乐。他最多可以喝到()瓶可乐。

7．小花看一本故事书，第一天看到第18页，第二天看到第62页，第二天比第一天多看()页。