2025年北师版四年级语文下册跳水原文及教案.docxVIP

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北师版四年级语文下册《跳水》原文及教案

所谓教案，简洁地说，就是老师为达到肯定教学目，对教学活动进行系统规划、支配与决策。下面给大家带来有关北师版四班级语文《跳水》原文及教案，期望会对大家工作与学习有所关怀。

《跳水》原文

大猴子在人群里钻来钻去，仿照人动作，惹得大家哈哈大笑。它明显懂得大家拿它取乐，因而愈加放纵起来。

船长儿子才十一二岁，他也笑得很快乐。猴子忽然跳到他面前，摘下他帽子戴在自已头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，似乎故意在逗他生气，孩子恐吓它，朝着它大喊大叫。猴子不仅不理，还撕得更凶了。

水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，刚要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。

“你逃不了!”孩子一边追逐一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高那根横木一头，然后坐在桅杆顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇摆晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。虽然他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

正在这时候，孩子父亲——船长从船舱里走了出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥，观测儿子在桅杆顶端横木上，就立即瞄准儿子，同步喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇摆晃，没听明白父亲话。船长又喊：“向海里跳!否则我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。

扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人英勇水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时间太长。等孩子一出现来，水手们就立即抓住了他，把他救上了甲板。

《跳水》教案

教学目：

1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

2、对、流利、有感情地朗诵课文。

3、学习课文，体会孩子走向横木时危急境况。

4、通过理解课文内容，学习船长在危险关头坚决处理问题措施;明白遇事应当想想后果，不要一时冲动。

教学重点、难点：

1、理解孩子、水手和船长在同一件事进展过程中不一样体现，体会船专长理问题措施。

2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端横木上以及得救过程。

3、船长为何要用枪强迫孩子跳水，跳水是不是措施?

教学预备：

1、同学查找列夫?托尔斯泰有关资料。

2、电脑课件。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，沟通资料。

同学们，你们爱慕看跳水吗?奥运会上，我国体育健儿在跳水项目上获得了令世人瞩目成果，每一种中国人都感到无比骄傲。今日我们要欣赏不是体育竞赛，而是一种惊险故事。(板书：跳水。)

《跳水》是谁写?你还懂得什么?

(同学沟通搜集到有关列夫?托尔斯泰资料。)(列夫?托尔斯泰是俄国文学家。他毕生中写了许多作品，如《战斗与和平》、《复活》等等。)

看了课题，你想懂得些什么?

(谁跳水?为何跳水?他在什么状况下跳水?通过怎样?成果又怎样等。)

二、初读课文，理解课文内容。

1、自由读课文，标出自然段序号，初步感知课文内容。

2、自同学字新词，画出不理解词语或读不懂句子。

3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。

4、检查自学状况。沟通字、词把握状况。

(1)出示电脑课件，检查同学认读生字新词。

(2)理解词语。

在小组内说一说自已理解了哪些词，是用什么措施理解。

把不理解意思词语或句子找出来，选择自已爱慕措施理解,然后在小组内互相沟通，老师做合适点拨。

三、再读课文，整体感知课文。

1、检查朗诵课文状况：指名同学分自然段朗诵课文，读后师生进行评议。

2、同学读书后说说课文重要讲了一件什么事，并提出不懂问题。

3、在书中标画出课文中均有谁?用几种字阐明他们之间有什么联络?

(水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危急，船长要孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。)

四、指导书写生字。

1、出