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小学语文教研工作计划范文合集

引言

教研工作是学校教学质量提升的核心驱动力，也是教师专业成长的重要平台。为助力各小学语文教研组科学、高效地开展工作，特汇编以下几份不同侧重点的教研工作计划范文。这些范文旨在提供思路与框架，各教研组在实际使用时，需结合本校办学理念、师资结构、学生特点及前期教研工作基础进行调整与细化，使其更具针对性和可操作性。

范文一：侧重核心素养培养的小学语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我组将继续以国家课程标准为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署，立足小学语文教学实际，以提升学生语文核心素养为根本目标，聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。通过深化课堂教学改革，优化教研活动形式，强化教师专业引领，努力打造一支研究型、学习型的教师队伍，全面提高我组语文教学质量，促进学生全面而有个性地发展。

二、工作目标

1.理论学习深化：组织教师深入研读新课标，准确把握核心素养的内涵与培养路径，更新教育教学理念。

2.课堂教学优化：以“素养导向”的课堂教学研究为重点，探索符合年段特点的教学模式与策略，提升课堂教学效率。

3.教研活动实效化：创新教研活动形式，丰富教研内容，聚焦真问题，开展主题式、专题式教研，提升教研活动的针对性和实效性。

4.教师素养提升：通过集体备课、课例研讨、专题讲座、读书分享等多种形式，促进教师专业知识与教学技能的双提升。

5.学生素养发展：通过丰富的语文实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，提升学生的阅读能力、表达能力和综合素养。

三、主要工作与措施

（一）强化理论学习，更新教育观念

1.专题学习：定期组织新课标解读、核心素养理论学习研讨会，邀请校内骨干教师或校外专家进行专题引领，确保学习有深度、有共鸣。

2.自主研修：鼓励教师利用网络平台、专业书籍进行自主学习，撰写学习心得，并在组内进行交流分享，形成良好的学习氛围。

3.课标落实：各年级组结合本册教材特点，深入研讨如何将核心素养目标分解并落实到每一课、每一单元的教学中。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.主题教研课：围绕“核心素养在课堂教学中的渗透”这一总主题，各年级组根据年段特点确立子主题，开展系列研究课活动。课前集体备课，课中认真观摩，课后深入研讨，形成“备课-上课-评课-改进”的闭环。

2.优化作业设计：研究如何设计基础性、拓展性、实践性相结合的语文作业，减轻学生过重课业负担，培养学生的创新精神和实践能力。

3.推广优秀教学法：搜集、整理并推广国内外先进的语文教学方法，鼓励教师在借鉴的基础上进行本土化创新。

（三）加强队伍建设，促进专业成长

1.师徒结对：发挥骨干教师的引领作用，继续推进师徒结对帮扶活动，明确帮扶目标与任务，促进青年教师快速成长。

2.骨干教师培养：为骨干教师提供更多外出学习、培训、展示的机会，支持其承担校级及以上研究课、公开课，打造教研品牌。

3.教师基本功训练：定期组织钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等教师基本功训练与展示活动，夯实教学基本技能。

（四）开展语文活动，丰富学生体验

1.读书节活动：策划并组织校级或年级组读书节活动，如经典诵读、故事演讲、课本剧表演、读书心得交流会等，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围。

2.写作竞赛与展示：定期举办作文竞赛、日记分享会、优秀习作展览等活动，激发学生写作兴趣，提升写作水平。

3.语文实践活动：鼓励开展如“小小讲解员”、“校园小记者”等语文实践活动，让学生在实践中学习语文、运用语文。

四、具体工作安排（示例）

*期初（X月）：制定教研组工作计划；召开新学期教研工作会议；各年级组制定年级教学计划及备课组计划；师徒结对仪式。

*期中（X-X月）：开展主题研究课系列活动；进行新课标专题学习；组织期中考试质量分析；举办读书节系列活动之一。

*期末（X-X月）：开展复习课教学研讨；组织优秀作业设计展示；进行教研组工作总结；收集整理教研资料。

（具体月份及日期根据实际学期安排填写）

五、保障措施

1.组织保障：明确教研组长及各备课组长职责，确保各项工作有人抓、有人管、落到实处。

2.时间保障：严格执行每周固定的教研活动时间，不得随意占用或挪用。

3.经费保障：积极争取学校支持，为教研活动、教师培训、资料购买等提供必要的经费支持。

4.制度保障：完善教研活动考勤、学习研讨、成果奖励等相关制度，激励教师积极参与教研。

范文二：侧重课堂教学优化与效率提升的小学语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我组将以提升小学语文课堂教学效率为核心，以转变教学方式和学习方式为突破口，深入研究课堂教学的有效性。通过聚焦课堂、研究课堂、改