阅读理解之人物传记技巧：初一阅读理解能力提升教案.docVIP

阅读理解之人物传记技巧：初一阅读理解能力提升教案

一、教案取材出处

《人物传记》文本选择：《周恩来》、《马云传》、《乔布斯传》等人物传记作为文本来源。

教学案例：网络平台关于“如何阅读人物传记”的相关视频和文章，如《人物传记阅读方法与技巧》等。

二、教案教学目标

帮助学生了解人物传记的基本结构，培养学生对人物传记的阅读兴趣。

培养学生掌握阅读人物传记的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。

培养学生关注人物性格、成就、困境等关键信息，形成正确的价值观。

三、教学重点难点

教学重点

人物传记的基本结构：讲解人物传记的篇章布局、人物塑造、情节发展等基本结构。

人物形象分析：引导学生关注人物的性格特点、人生价值观和成就。

阅读技巧运用：教授学生如何从人物传记中提取关键信息，提高阅读速度和理解力。

教学难点

把握人物传记的脉络：学生需理解人物在不同阶段的经历、心理活动以及成长轨迹，形成对人物的全面认识。

分析人物性格特点：在有限的空间内，从文字中把握人物的性格特点，并加以解读。

形成正确的价值观：引导学生通过人物传记，思考人生价值、成功因素等问题，形成正确的价值观。

以下为表格，用于展示教学目标和重点难点的对比分析：

项目

教学目标

教学重点

教学难点

学生理解能力

培养学生阅读人物传记的兴趣和能力。

掌握人物传记的基本结构、分析人物形象、掌握阅读技巧。

理解人物传记的脉络、分析人物性格特点、形成正确的价值观。

人物塑造

引导学生关注人物性格、价值观等关键信息。

人物传记的篇章布局、人物塑造、情节发展。

把握人物不同阶段的经历、心理活动，形成对人物的全面认识。

阅读技巧

教授学生如何从人物传记中提取关键信息，提高阅读速度和理解力。

分析人物传记的结构，提高阅读效率。

分析人物性格特点，把握关键信息，提高阅读能力。

价值观培养

通过人物传记，思考人生价值、成功因素等问题，形成正确的价值观。

分析人物的性格特点，理解人生价值观。

引导学生思考人生，形成正确的价值观，具备良好的人格素养。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典人物传记文本，让学生了解人物传记的基本结构和阅读技巧。

小组讨论法：将学生分成小组，就人物传记中的关键信息进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

角色扮演法：让学生扮演传记中的人物，深入理解人物的心理和情感，提高学生的同理心。

问题引导法：教师提出与人物传记相关的问题，引导学生思考和分析，激发学生的阅读兴趣。

写作实践法：让学生根据所学的人物传记知识，尝试撰写简短的人物传记，提高学生的写作能力。

五、教案教学过程

导入：

教师通过提问：“你们平时喜欢阅读哪些类型的书籍？为什么？”来引导学生思考。

学生分享自己的阅读体验，教师总结：“今天我们将一起学习一种特别的书籍类型——人物传记。”

讲解人物传记的基本结构：

教师讲解人物传记的篇章布局，包括引言、和结语。

教师通过PPT展示不同人物传记的案例，让学生了解各种结构的运用。

分析人物形象：

教师选取《周恩来》传记中的一段，让学生分析周恩来的人物形象。

学生分组讨论，教师引导他们关注周恩来的性格特点、成就和困境。

小组讨论：

教师提出问题：“你们认为周恩来为什么能够成为伟大的领袖？”

学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

角色扮演：

学生扮演周恩来，通过模拟对话和情景剧的形式，深入理解周恩来的心理和情感。

问题引导：

教师提出问题：“周恩来在面对困难和挑战时，有哪些值得我们学习的品质？”

学生讨论并分享自己的看法。

写作实践：

教师布置作业：以“我最敬佩的人物”为题，写一篇简短的人物传记。

学生根据所学知识进行写作。

教师总结人物传记的特点和阅读技巧，强调人物传记对个人成长的重要性。

六、教案教材分析

教材内容：

选取《周恩来》、《马云传》、《乔布斯传》等人物传记作为教材。

教材内容丰富，涵盖不同历史时期、不同领域的杰出人物。

教材分析：

人物传记具有真实性和感染力，能够激发学生的阅读兴趣。

教材内容具有教育意义，能够帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教材难度适中，适合初一学生阅读和理解。

以下为表格，用于展示教学方法和教学过程的关系：

教学方法

教学过程

目的

案例分析法

通过展示不同人物传记的案例，讲解人物传记的基本结构。

帮助学生了解人物传记的结构和特点。

小组讨论法

学生分组讨论人物传记中的关键信息，分享自己的观点和理由。

培养学生的合作能力和批判性思维。

角色扮演法

学生扮演传记中的人物，模拟对话和情景剧。

深入理解人物的心理和情感，提高学生的同理心。

问题引导法

教师提出问题，引导学生思考和分析。

激发学生的阅读兴趣，培养学生的思考能力。

写作实践法

学生根据所学知识进行写作练习。

提高学生的写作能力，巩固所学知识。

七、教案作业设计

作业概述：

设计一