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《滕王阁序》中考对比阅读练习

一、《滕王阁序》复习要点回顾

《滕王阁序》作为千古名篇，其文学价值与思想内涵历久弥新，亦是中考语文复习的重点篇目。在进行对比阅读之前，我们首先需回顾其核心内容与艺术特色：

1.作者与背景：王勃，初唐四杰之一，才华横溢，却英年早逝。本文是其赴宴滕王阁时即席所作，展现了其卓绝的文思与过人的才情。序文虽为饯别而作，却超越了一般应酬文字，寄寓了作者怀才不遇的感慨与对人生际遇的深沉思考。

2.写景状物：“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，开篇即以色彩浓淡相衬，勾勒出滕王阁秋景的朦胧与壮阔。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是神来之笔，动静结合，意境高远，成为历代传诵的写景名句。其写景层次分明，由远及近，由外及内，虚实相生。

3.情感抒发：文章并非一味颂赞，亦融入了作者“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客”的失意与孤独。但最终以“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”作结，展现了积极向上、不甘沉沦的豪情壮志。

4.语言与修辞：全篇对仗工整，用典精妙，辞藻华美而不失风骨。四字句、六字句为主，间以长短句，节奏明快，音韵和谐，读来琅琅上口。

二、对比阅读的核心能力与中考趋势

中考语文对比阅读，旨在考查学生在不同文本信息间建立联系、辨析异同、提炼共性、探究本质的能力。它要求考生不仅能读懂单篇文章，更能进行横向或纵向的比较分析，具体能力包括：

1.信息筛选与整合能力：快速从不同文本中找到与题干相关的信息。

2.比较分析能力：对内容、结构、手法、情感、语言风格等方面进行异同比较。

3.概括归纳能力：提炼共同点，总结不同点，并分析原因。

4.迁移拓展能力：运用所学知识和阅读经验解决新问题，形成自己的见解。

近年来，中考对比阅读选材广泛，形式多样。将《滕王阁序》与其他写景抒情、咏史怀古或表达人生志趣的古文进行对比，是常见的命题思路。

三、《滕王阁序》对比阅读材料选择与练习设计

以下提供一组对比阅读材料及练习题，旨在引导同学们掌握对比阅读的方法，深化对《滕王阁序》的理解。

（一）阅读下面两段文字，完成1-4题。

【甲】

嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

（节选自王勃《滕王阁序》）

【乙】

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（二）练习题

1.解释下列加点词语在文中的意思。

*（1）宁移白首之心移：

*（2）北海虽赊赊：

*（3）窜梁鸿于海曲窜：

*（4）树林阴翳翳：

2.用现代汉语翻译下列句子。

*（1）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

*（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

3.【甲】【乙】两段文字都抒发了作者的情怀，但情感基调与表现方式有所不同，请结合选文简要分析。

4.从【甲】段中找出与“东隅已逝，桑榆非晚”意境相近的一个典故，并说说其在文中的作用。结合你的积累，再举一个表达类似人生态度的名句或典故。

四、参考答案与解析

1.解释下列加点词语在文中的意思。

*（1）移：改变，动摇。

*（2）赊：远。

*（3）窜：使……逃窜，这里指被迫流亡。

*（4）翳：遮蔽。

*解析：本题考查对文言实词的理解能力。作答时需结合上下文语境，并注意古今异义、词类活用等现象。如“窜”在此处为使动用法。

2.用现代汉语翻译下列句子。

*（1）年纪老了，志气应当更加旺盛，怎能因为白头而改变心志？处境艰难，但意志越发坚定，不能抛弃远大的志向。

*（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

*解析：翻译时要做到“信、达、雅”。注意关键实词、虚词及特殊句式。（1）句中“宁”“移”“穷”“坠”为关键词。（2）句中“从”“乐其乐”（第一个“乐”，以……为乐；第二个“乐”，快乐）为得分点。

3.【甲】【乙】两段文字都抒发了作者的情怀，但情感基调与表现方式有所不同，请结合选文简要分析。

*甲文：情感基调是悲慨中见昂扬。作者先以冯唐、李广等典故抒发了“时运不齐，命途多舛”的失意与不平（悲慨），但随即以“老当益壮”“穷且益坚”等句表达了身处逆境而不甘沉沦、奋发向上的豪情壮志（昂扬）。