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重庆2025自考[学前教育]学前比较教育模拟题及答案

一、单项选择题（共10题，每题1分，计10分）

1.比较学前教育研究的核心方法是（）。

A.实验法

B.调查法

C.比较研究法

D.案例分析法

2.在学前教育领域，率先提出“活教育”理念的教育家是（）。

A.蒙台梭利

B.陈鹤琴

C.福禄贝尔

D.杜威

3.重庆市学前教育“十四五”规划中，重点强调的普惠性学前教育发展模式是（）。

A.公办为主，民办补充

B.民办为主，公办补充

C.公办民办并举，政府主导

D.市场化运作，政府监管

4.比较学前教育研究的主要目的是（）。

A.推广某一国家的教育模式

B.批判某一国家的教育缺陷

C.发现不同国家学前教育的共性与差异

D.制定全球统一的学前教育标准

5.在学前比较教育中，属于“横向比较”的是（）。

A.中美两国学前教育课程体系的比较

B.中美两国学前教育发展历史的比较

C.中美两国学前教育政策的比较

D.中美两国学前教育教师培养制度的比较

6.重庆市近年来推动的“幼小科学衔接”政策，借鉴了（）。

A.英国的“早期YearsFoundationStage”

B.美国的“HeadStart”项目

C.日本的“幼儿园与小学一体化”政策

D.法国的“儿童早期教育与发展计划”

7.比较学前教育研究中的“历史比较法”主要关注（）。

A.不同国家学前教育政策的当前差异

B.不同国家学前教育模式的形成过程

C.不同国家学前教育实践的当代应用

D.不同国家学前教育理论的未来趋势

8.重庆市学前教育中，针对农村地区推行的“普惠性幼儿园建设”项目，主要借鉴了（）。

A.欧洲的“社区幼儿园”模式

B.亚洲的“国立幼儿园”模式

C.非洲的“母语教育”模式

D.美国的“特许学校”模式

9.比较学前教育研究中的“个案比较法”适用于（）。

A.对多个国家学前教育体系进行宏观分析

B.对单一国家的学前教育政策进行深入研究

C.对特定国家的学前教育实践进行对比分析

D.对全球学前教育发展趋势进行预测

10.重庆市学前教育评估体系中，强调“过程性评价”而非“结果性评价”，其理念主要来源于（）。

A.欧洲的“形成性评价”理论

B.美国的“标准化考试”理论

C.日本的“儿童发展评价”理论

D.中国的“素质教育”理论

二、多项选择题（共5题，每题2分，计10分）

1.比较学前教育研究的主要价值包括（）。

A.为政策制定提供参考

B.促进教育模式的创新

C.提升国际教育交流

D.削弱本土教育特色

E.推动教育公平发展

2.重庆市学前教育“十四五”规划中，明确提出的重点发展方向包括（）。

A.提升普惠性幼儿园覆盖率

B.加强学前教育师资队伍建设

C.推进幼儿园课程改革

D.完善学前教育财政投入机制

E.取消幼儿园分类办园标准

3.比较学前教育研究中的“纵向比较”主要关注（）。

A.不同国家学前教育政策的历史演变

B.不同国家学前教育模式的当代发展

C.不同国家学前教育实践的全球差异

D.不同国家学前教育理论的未来趋势

E.不同国家学前教育政策的本土适应

4.在学前比较教育中，影响教育政策比较的因素包括（）。

A.文化背景差异

B.经济发展水平

C.政治制度不同

D.社会结构差异

E.教育资源分配

5.重庆市学前教育中，借鉴国际经验的做法包括（）。

A.引入英国“早期YearsFoundationStage”课程

B.借鉴美国“HeadStart”项目的干预模式

C.学习日本“幼儿园与小学一体化”的衔接政策

D.采用法国“儿童早期教育与发展计划”的评估体系

E.推广德国“蒙特梭利教育”的实践模式

三、填空题（共10题，每题1分，计10分）

1.比较学前教育研究的核心原则是__________和__________。

2.重庆市学前教育“十四五”规划中，提出“__________”的发展目标，旨在提升学前教育质量。

3.比较学前教育研究中的“__________”方法，适用于对单一国家的学前教育政策进行深入分析。

4.在学前比较教育中，__________是衡量教育公平的重要指标。

5.重庆市近年来推行的“__________”政策，旨在促进学前教育与小学教育的科学衔接。

6.比较学前教育研究中的“__________”方法，主要关注不同国家学前教育政策的当前差异。

7.学前比较教育研究的主要目的是__________和__________。

8.重庆市学前教育中，__________是推动普惠性发展的重要途径。

9.比较学前教育研究中的“__