新时代好少年事迹材料(优秀14篇).docxVIP

新时代好少年事迹材料(优秀14篇)

林小棠是市实验中学初二（3）班的学生，今年14岁。扎着马尾的她总爱穿蓝白校服，袖口永远整整齐齐，笑起来眼睛弯成月牙。若要问她的“标签”，同学会说“数学小老师”“社区小太阳”，班主任王老师则翻着备课本说：“这孩子，把‘向上’刻进了日常里。”

去年9月开学时，小棠发现同桌陈雨桐总在数学课上咬笔杆。有次课间，她瞥见陈雨桐的练习册上，二元一次方程组的应用题空了大半，红笔批注着“思路混乱”。“要不要一起做道题？”小棠递过自己的草稿本，“我昨天也卡在这里，后来老师教了画线段图的办法。”从那天起，每天午休前的二十分钟，两人的课桌就成了“微型课堂”。小棠把解题步骤拆成“读题圈重点—画关系图—列等式”三步，用便利贴写好易错点贴在雨桐铅笔盒里。三个月后的期中考试，雨桐数学从72分涨到91分，在班会课上红着眼眶说：“小棠教会我的不只是题，是‘再试试’的勇气。”

这样的“小老师”角色，小棠做得自然。班里转学生李航因为方言口音不敢开口读英语，她就每天早到十分钟，陪李航在走廊练发音。“‘Wednesday’的‘d’要轻一点，像吹蒲公英那样。”她举着单词卡，自己先示范了五遍，直到李航终于发出标准的音，两人击掌时把晨雾都撞散了。语文老师布置“我和经典”主题演讲，她发现后排的王浩总盯着课本发呆——王浩家境不好，没买过《水浒传》原著。当晚，小棠翻出自己初中入学时爷爷送的精装版，在扉页写了“愿英雄气伴你成长”，第二天悄悄塞进王浩课桌。后来王浩的演讲《我心中的鲁提辖》拿了年级二等奖，他在致谢里说：“小棠姐姐的书，比故事里的酒还暖。”

教室外的小棠，是社区里的“常客”。住在3单元201的张奶奶独居，子女在外地工作。去年梅雨季，小棠发现张奶奶晾在阳台的被子总被雨水打湿，便和妈妈商量：“我们把家里的折叠式防雨棚给张奶奶装上吧？”周末一大早，她跟着爸爸搬梯子、量尺寸，手指被铁丝划了道小口子也没吭声。装好后，张奶奶摸着干燥的被角直抹泪：“这丫头，比天气预报还贴心。”从那以后，每周六上午成了小棠的“奶奶时间”——帮张奶奶擦拭老式座钟的铜摆，教她用手机视频通话，甚至跟着短视频学做桂花米糕，因为张奶奶说“小时候最馋这个”。有次米糕蒸糊了，张奶奶却吃得香甜：“甜在心里头嘞。”

去年10月社区发起“旧衣焕新”公益活动，小棠不仅捐出了自己穿小的冬衣，还拉着妈妈把家里闲置的毛线翻出来。“不如织围巾吧？”她翻出奶奶教的织法，利用晚饭后的时间，每天织半小时。起针时总漏针，她就在笔记本上画下每一行的针数；配色拿不准，就蹲在小区里观察爷爷奶奶们常穿的衣服颜色。一个月后，三条暖黄、墨绿、藏青的围巾被送到山区儿童手里，其中一条的标签上写着：“希望你们冬天的手，像围着火炉一样暖。”

家里的小棠，是“小小当家人”。爸爸在物流园开货车，妈妈在超市做理货员，每天早出晚归。从小学四年级起，小棠就学会了自己热饭、整理房间。去年奶奶突发脑梗住院，父母轮流陪护，她主动承担起家里的日常：早上六点起床熬小米粥，用保温桶装着给奶奶送去；放学先去菜市场买妈妈交代的菜，照着手机视频学做清炒时蔬；周末在医院陪奶奶时，给她读报纸上的趣事，帮她活动手指做康复训练。有天护士查房，看到小棠正踮着脚给奶奶调整床头高度，轻声说：“奶奶，医生说这样呼吸更顺。”护士后来跟小棠妈妈说：“这孩子，比有些大人还会照顾人。”

小棠的“能量”，藏在一个个具体的行动里。学校组织“节约粮食”主题活动，她不仅在食堂监督自己“光盘”，还设计了“米粒成长记”手抄报，用漫画画出一粒米从播种到收割需要130天、经过20多道工序；社区开展垃圾分类宣传，她制作了“垃圾的奇妙旅程”短视频，自己当讲解员，举着不同颜色的垃圾桶模型，用同学能听懂的话解释“厨余垃圾为什么不能装塑料袋”；去年冬天暴雪，她带着班级志愿者小组在学校门口扫雪，手冻得通红，却笑着说：“要是爷爷奶奶接送孩子不滑倒，我们多扫半小时也值。”

有人问她：“你哪来这么多精力？”小棠歪头想了想：“可能是因为做这些的时候，我觉得自己在‘长大’。”她的日记本里夹着一片干枯的桂花，那是张奶奶去年秋天给的。旁边写着：“奶奶说桂花要攒很多朵才能香，我想，善意也是。”

今年春天，小棠报名了市青少年科技馆的“小讲解员”招募。面试时，她讲解的主题是“中国古代四大发明”。讲到活字印刷术时，她举起自己用土豆刻的“少年中国说”字模：“这是我周末和同学们一起做的，虽然歪歪扭扭，但摸起来有墨香。就像我们，可能不够完美，但只要肯动手、肯分享，就能把文化的种子种下去。”评委老师在评价表上写：“讲解有温度，因为她的眼里有光。”

从教室到社区，从家庭到社会，林小棠用最朴素的方式诠释着“新时代好少年”的模样——不追求轰轰烈烈的大事，却把每一件“小事”都做得热气腾腾；不刻意表现“优秀”，却在帮助他人、承担责任中，自然生长