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社区失智照护师中级考试试卷与答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.失智症最常见的类型是（）

A.血管性失智症B.阿尔茨海默病C.路易体失智症D.额颞叶失智症

2.为失智老人进行口腔清洁，错误的是（）

A.侧卧头偏向一侧B.棉球不可过湿C.擦洗动作要重D.一个棉球只用一次

3.失智老人睡眠障碍的常见表现不包括（）

A.入睡困难B.睡眠过多C.睡眠中大喊大叫D.生物钟正常

4.引导失智老人参与活动，以下做法正确的是（）

A.活动难度越高越好B.强迫老人参加C.给予适当提示D.不考虑老人兴趣

5.失智老人出现游走行为，照护人员应（）

A.制止并批评B.任其自由游走C.跟随并保护D.锁在房间

6.以下哪种沟通方式不适合与失智老人交流（）

A.语速缓慢B.语言简单C.大声呵斥D.目光平视

7.失智老人进食时，错误的是（）

A.取舒适体位B.食物切碎C.催促老人快吃D.注意观察

8.为失智老人洗澡，水温一般控制在（）

A.30-32℃B.35-37℃C.38-40℃D.42-45℃

9.失智老人出现攻击行为，首先应（）

A.约束老人B.安抚老人情绪C.联系家属D.找医生处理

10.帮助失智老人穿衣，正确顺序是（）

A.先穿患侧B.先穿健侧C.随意穿D.先穿上衣

多项选择题（每题2分，共10题）

1.失智症的早期症状可能有（）

A.记忆力减退B.语言表达困难C.情绪不稳定D.计算能力下降

2.失智老人日常生活照护包括（）

A.饮食照护B.睡眠照护C.清洁照护D.安全照护

3.与失智老人沟通的技巧有（）

A.选择安静环境B.运用肢体语言C.多提问D.重复关键信息

4.失智老人可能出现的行为问题有（）

A.徘徊B.幻觉C.妄想D.拒绝照护

5.为失智老人布置居住环境时应注意（）

A.光线充足B.地面防滑C.家具简单D.标识明显

6.失智老人活动设计原则包括（）

A.安全性B.趣味性C.个性化D.复杂性

7.失智老人康复训练包括（）

A.认知训练B.运动训练C.社交训练D.职业训练

8.以下哪些属于失智老人的照护团队成员（）

A.医生B.护士C.康复师D.家属

9.失智老人用药照护要点有（）

A.按时服药B.观察不良反应C.自行增减药量D.妥善保管药物

10.失智老人走失的预防措施有（）

A.佩戴定位设备B.加强陪伴C.环境熟悉引导D.锁住大门

判断题（每题2分，共10题）

1.失智症是一种正常的衰老现象。（）

2.失智老人不需要进行社交活动。（）

3.给失智老人喂饭时，要快速喂完以节省时间。（）

4.失智老人出现行为问题一定是故意的。（）

5.定期为失智老人进行身体检查很重要。（）

6.可以用老人熟悉的物品布置居住环境。（）

7.失智老人康复训练没有效果。（）

8.照护失智老人时，家属不需要参与。（）

9.对失智老人的异常行为要及时制止。（）

10.失智老人睡眠不好可以随意使用安眠药。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述失智老人认知训练的方法。

-答案：可采用记忆训练，如让老人回忆过往经历、物品等；进行注意力训练，像拼图、搭积木；开展语言训练，读报、对话交流等；还有思维训练，做简单数学题、分类物品等，通过多样化活动提升认知能力。

2.如何预防失智老人跌倒？

-答案：保持居住环境整洁，减少障碍物；地面使用防滑材料；卫生间安装扶手；为老人选择合适的鞋子；合理安排作息，避免老人疲劳；进行适当运动锻炼，增强老人平衡能力和肌肉力量。

3.当失智老人出现幻觉时，照护人员应怎么做？

-答案：保持冷静，不要否定老人感受，耐心倾听老人描述幻觉内容。通过交谈引导老人关注现实环境，用温暖语气安抚情绪。转移老人注意力，如陪老人做喜欢的事，缓解幻觉带来的不安。

4.简述失智老人饮食照护的要点。

-答案：食物要营养均衡、易于消化，切碎煮烂。根据老人咀嚼和吞咽能力调整食物质地。取舒适体位进食，如半卧位。进食速度不宜过快，防止呛噎。注意食物温度，避免过冷过热。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何提高失智老人的生活质量。

-答案：从生活照护方面，提供舒适环境、合理饮食和规律作息。心理关怀上，多陪伴交流，尊重老人。开展适宜活动，激发兴趣和潜能。促进社交互动，让老人与他人建立联系，从而全方位提高生活质量。

2.谈谈在失智老人照护中，如何与家属有效沟通合作。

-答案：主动定期与家属沟通老人情况，包括身体、情绪等。倾听家属意见和担忧，给予专业建议。组织家属培训，传授照护知识技能。建立信任关系，共同为老人制定照护计划，携手为老人提供更好照护。

3.讨论失智老人行为问题产生的原因及应对策略。

-答案：原因有生理不适、环境改变、心理需求未满足等。应对策略包括关注老人身体状况，改善环境，耐心倾听需求。采用温和方式引导行为，避免强制制止，通过转移注意力等方法缓解问题行为。

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