过小牙多学科决策模式中国专家共识（2025版）.docx

研究报告

PAGE

1-

过小牙多学科决策模式中国专家共识（2025版）

一、共识背景与目的

1.过小牙问题的现状与挑战

(1)过小牙问题在儿童口腔健康领域日益受到关注，它不仅影响儿童咀嚼功能，还可能对牙齿排列、咬合关系以及面颌发育造成不良影响。根据最新统计数据显示，我国儿童过小牙的发病率呈逐年上升趋势，其中，乳牙过小牙的发生率尤为突出。这一现象与多种因素有关，包括遗传、营养、生活习惯以及环境因素等。目前，我国在过小牙问题的诊断、治疗和管理方面仍存在诸多不足，亟待加强相关研究和实践。

(2)过小牙问题的诊断和评估是治疗的关键环节。然而，目前临床诊断主要依赖于医生的经验和主观判断，缺乏统一的诊断标准和客观评价体系。此外，由于过小牙问题的复杂性，涉及多个学科领域，如口腔科、儿科、营养科等，各学科之间的沟通与协作不够顺畅，导致诊断和治疗过程中存在信息不对称、治疗方案不统一等问题。针对这些问题，迫切需要建立一套科学、规范的多学科诊断评估体系，以提高过小牙问题的诊疗水平。

(3)过小牙问题的治疗涉及多个方面，包括非手术治疗和手术治疗。然而，目前我国在过小牙治疗方面的技术和方法尚不成熟，治疗成功率有待提高。非手术治疗主要包括药物治疗、口腔正畸治疗等，但由于过小牙问题的复杂性，治疗效果往往不够理想。手术治疗则包括牙齿拔除、牙齿修复、牙齿移植等，但由于手术风险和并发症的存在，患者往往对手术治疗存在顾虑。因此，如何提高过小牙治疗的成功率和安全性，是当前亟待解决的问题。此外，针对不同年龄段、不同类型的过小牙，如何制定个体化的治疗方案，也是临床医生面临的挑战之一。

2.多学科合作的重要性

(1)在过小牙问题的诊疗过程中，多学科合作的重要性不容忽视。过小牙问题不仅涉及口腔健康，还可能影响到儿童的全身健康，如生长发育、营养吸收等。因此，仅依靠口腔科医生的单一诊疗模式难以全面解决过小牙问题。多学科合作能够整合不同领域的专业知识和技能，为患者提供全方位、个性化的诊疗服务。通过跨学科的交流与合作，可以更准确地诊断过小牙的病因，制定更为科学、合理的治疗方案，从而提高治疗成功率。

(2)多学科合作在过小牙问题诊疗中的优势在于能够充分发挥各学科的专业优势，形成互补。例如，口腔科医生擅长牙齿修复和正畸治疗，儿科医生则关注患者的生长发育和营养状况，营养科医生则负责评估和调整患者的饮食结构。在多学科合作模式下，这些专业领域可以协同工作，共同为患者提供全面的健康管理。此外，多学科合作还有助于减少因单一学科局限性导致的误诊误治，降低治疗风险，提高患者的生活质量。

(3)在过小牙问题的诊疗过程中，多学科合作还能够促进临床研究的深入发展。通过不同学科之间的交流与合作，可以共同探讨过小牙问题的病因、发病机制以及治疗方法，为临床实践提供科学依据。同时，多学科合作还有利于推动新技术的研发和应用，如新型材料、生物技术等，为患者提供更多治疗选择。此外，通过多学科合作，可以培养一批具备跨学科知识和技能的专业人才，为我国儿童口腔健康事业的发展奠定坚实基础。总之，在过小牙问题的诊疗中，多学科合作是提高诊疗水平、改善患者预后、推动学科发展的重要途径。

3.共识制定的依据与原则

(1)本共识的制定依据主要包括国内外相关研究和实践经验，旨在总结和分析过小牙问题的诊疗现状，为临床实践提供科学指导。在制定过程中，充分参考了国内外权威文献、指南和专家意见，确保共识内容的科学性和实用性。同时，结合我国实际情况，对过小牙问题的诊疗模式、治疗原则、治疗方法等方面进行了深入研究，力求形成具有我国特色的诊疗共识。

(2)本共识制定的原则包括以下几方面：首先，遵循科学性原则，确保共识内容的科学性、可靠性和权威性；其次，遵循实用性原则，充分考虑临床实际需求，使共识内容易于理解和应用；再次，遵循全面性原则，涵盖过小牙问题的诊断、治疗、康复等全过程，提高共识的完整性；此外，遵循规范性原则，确保共识内容符合国家相关法律法规和行业标准；最后，遵循开放性原则，鼓励临床医生和科研工作者提出意见和建议，不断完善共识内容。

(3)在制定过程中，本共识还注重以下原则：一是循证医学原则，以现有证据为基础，为临床决策提供支持；二是患者中心原则，关注患者需求，提高患者满意度；三是公平性原则，确保所有患者都能得到公平的诊疗服务；四是持续改进原则，根据临床实践和科学研究不断更新共识内容。通过遵循这些原则，本共识旨在为我国过小牙问题的诊疗提供一套科学、规范、实用的指导方案，以推动我国儿童口腔健康事业的发展。

二、过小牙的定义与分类

1.过小牙的定义

(1)过小牙是指牙齿在生长发育过程中，其尺寸明显小于同年龄、同性别儿童正常牙齿尺寸的现象。据统计，我国儿童过小牙的发生率约为3%-5%，其中，乳牙过小牙的