人教版中职数学拓展模块一：4.3.2抛物线的几何性质（教案）.pdfVIP

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课题4.3.2抛物线的几何性新授

课型课时1

质课

授课时授课教

授课班级

间师

教材来源：“十四五”职业教育国家规划教材，人民教育出版社出版，高中二年级拓

展模块（一）第四章；

教材内容：包括椭圆、双曲线、抛物线；

地位与作用：在我们生活中，可以发现很多圆锥曲线的形象，圆锥曲线在科学技

教材分析

术、生产实践、日常生活中有着广泛应用．

本章我们学习椭圆、双曲线、抛物线的概念及标准方程，并掌握它们的几何性

质和应用，进一步理解曲线与方程的对应关系，提升直观想象、数学运算和数学建

模等核心素养．

1.14~16岁年龄段学生身心都有较大程度发展，情感更加丰富，认知发展变化迅

速，逻辑思维、记忆能力逐步提高；

2.在抛物线标准方程的学习基础上，本节课将进一步研究抛物线的几何性质；

学情分析

3.职业高考学生在初中学业水平中处于中下游，因此教学中需从实际生活实例出

发，加强前后知识的衔接性、串联性，回顾抛物线标准方程的知识的基础上学习抛

物线的几何性质.

1.理解抛物线的取值范围、对称性、准线、顶点坐标的概念；

2.学生运用自主探讨、合作学习，体会通过抛物线的标准方程研究抛物线的几何性

学习目标质的方法，掌握抛物线的对称性、准线方程、顶点坐标的讨论方法，提高其发现问

题、分析问题及解决问题能力；

3.通过本节课学习，使学生养成乐于学习、勇于探索的良好品质

1.理解抛物线的取值范围、对称性、顶点坐标、准线方程的概念；

学习重难点2.掌握研究抛物线的几何性质的方法；

3.掌握抛物线的对称性、准线方程、顶点坐标的讨论方法

教学方法讲授法、谈话法、讨论法、类比法

教师：认真备课，设计教学方法，创设问题情境，做好授课过程中出现的突发状况

课前准备

预案；

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学生：认真预习教材，标记预习中不清楚、模糊的知识点，准备笔记本；

教学媒体教学课件PPT、多媒体展板

教学过程

第一课时

教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图

问题情境

活动一：思考并尝通过创设问题

前面，我们利用双曲线的标准方程获得了双曲线的

创设情境试利用初中所情境，使学生回忆

几何性质，是否可以利用抛物线的标准方程研究抛物