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?你能设计几种告知方案并画出流程图吗？?
活动提议方案
一、活动流程框图
活动一：明确
活动一：明确征询题，初步尝试，感受图优越性
二、活动过程
2.1活动一：感受图优越性
活动任务
开门见山直截了当提出征询题，在学生初步尝试并交流方案过程中，感受用流程图形式表达打方案优越性。
活动内容
1.提出征询题，初步尝试
老师提出征询题：一种合唱队共有15人，暑假期间有一种演出，老师需要告知到每一种队员。假如用打方式，每分钟告知1人，请协助老师设计一种打方案。
学生根据对征询题理解和生活经历，独立尝试设计一种方案并用自已方式记录。
2.集体交流，感受图优越性
老师选择设计方案同样但记录方式不一样几种学生汇报，再组织集体讨论哪种记录方式既简单又清晰、明确。假如学生记录方式中没有用流程图表达，可以选择其中一种由老师画出流程图，再请学生观看、比照、讨论。
历史上有名“七桥征询题〞也是借助图直观、形象来处理，有爱好可以上网查看一下有关资料。
活动组织方式
独立考虑、集体交流。
活动评价方式
学生互评、老师评价。
所需学习资源
合唱.jpg
打.jpg
打征询题〔1〕.doc
哥尼斯堡七桥征询题〔查阅资料〕
所需学习时刻
20分钟。
2.2活动二：读图、用图
活动任务
能进展图文互相转化，设计不一样打方案并画图记录。
活动内容
1.将文字方案转化成流程图
老师出示一种文字方案〔最佳是学生设计，但与刚刚观看比拟过方案不一样〕，如：将15名学生提成3个组，老师告知3位组长，再由组长告知组员。
学生尝试将文字方案转化成流程图。
2.说一说流程图所示方案
老师出示一种流程图〔与前面波及到两个方案不一样〕。
学生读图，根据图阐明“打〞方案并计算所需要时刻。
3.设计方案，小组交流
学生独立用流程图形式记录不一样设计方案，并计算所需时刻，填写方案设计表。
小组内交流设计方案。
活动组织方式
独立考虑、小组交流。
活动评价方式
学生互评，老师评价。
所需学习资源
打征询题学生也许设计出方案预设.doc
流程图.doc
方案1流程图.swf
方案1流程图.jpg
方案2流程图.swf
方案2流程图.jpg
方案3流程图.swf
方案3流程图.jpg
方案4流程图.swf
方案4流程图.jpg
方案5流程图.swf
方案5流程图.jpg
所需学习时刻
20分钟。
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