2025年五年级下册语文古诗三首知识点.docVIP

五年级下册语文《古诗三首》知识点

五年级下册语文《古诗三首》原文

四时田园杂兴(其三十一)

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄子女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

注释

_________

①[耘田]在田间锄草。

②[绩麻]把麻搓成线。

③[解]理解，懂得。

④[供]从事。

⑤[傍]靠近。

⑥[阴]树荫。

稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子金盆脱晓冰，

彩丝穿取当银铮。

敲成玉磬穿林响，

忽作玻璃碎地声。

注释

_________

①[稚子]幼小孩子。

②[金盐脱晓冰]上午从金属盆里把冰取出来。

③[钮]一种金属打击乐器。

④[磐}一种用玉或石制成打击乐器。

⑤[玻璃]一种天然玉石，也叫水玉，并不是目前玻璃。

村晚

[宋]雷震

草满池塘水满陂，

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，

短笛无腔信口吹。

注释

_________

①[陂]池岸。

②[满]水中波纹。

③[腔]曲调。

④[信口]随口。

五年级下册语文《古诗三首》知识点归纳

我会写：

昼：昼夜白昼极昼昼夜不息

耘：耘田耕耘春耕夏耘

桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田

晓：黎明破晓报晓知晓揭晓

多音字：

解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数

供：gòng供品gōng提供

形近字：

昼(昼夜)尽(尽头)耘(耕耘)耕(耕地)

晓(报晓)浇(浇水)

问题归纳：

1、三首诗中孩子给你留下了什么印象?

第一首诗中孩子勤快、天真;第二首诗中孩子天真可爱，自得其乐;第三首诗中小朋友悠闲自在、无忧无虑。

2、这三首诗有什么相似之处和不一样之处?

相似之处：都写小朋友自在快乐生活状态，天真活泼小朋友形象，充斥了童真童趣。

不一样之处：

《四时田园杂兴》(其三十一)描写是繁忙劳动场面引出小朋友学种瓜可爱场景。

《稚子弄冰》从稚子心理出发，重点描写“脱冰作戏”。

《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

课外积累：

描写小朋友天真可爱诗句：

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

小朋友散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

五年级下册语文《古诗三首》教案

一、说教材：

《古诗三首》是部编本人教版五年级下册第四单元以“家国情怀”为主题一篇课文，前两首古诗作者分别是唐代诗人王昌龄和王维。第三首古诗作者是宋代诗人陆游。

《参军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄组诗《参军行七首》第四首。诗歌通过描写在阴云密布、满眼黄沙瀚海“孤城”中担任戍守任务将士广阔胸襟，体现了他们立誓破敌、决战决胜顽强斗志和爱国主义豪迈气概。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名爱国诗人陆游佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂剧变时代，早怀报国大志，中年参军西南，壮阔现实世界、热烈战地生活，使他诗歌境界大为开阔。正如他《示子遹》所追忆“中年始少悟，渐欲窥宏大”;《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历;天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧无限愤慨，对广大民众命运无限关切，对南宋统治集团苟安误国无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。数年颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊生活终于在胜利喜讯中成为过去，共经患难老妻少子终于可以过上安定祥和日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放语言，写下了这首脍炙人口诗篇。该诗语句明白易懂如平常谈话，却又蕴含着深厚、强烈爱国情感。在语言体现上该诗也没有堆砌华丽词藻，没有生僻难懂典故，完全是深厚、强烈感情自然流露。

二、说教学目及重难点：

1.教学目：

(1)自主学习字词，会认6个生字，理解字义，识记字形;对书写会写字;对读写课文中重点词语。

(2)有感情地朗诵古诗，背诵古诗，默写《参军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

(3)借助注释和插图理解古诗大意，并能用自已话说出诗句重要意思。

(4)深入理解古诗内容，学会背诵古诗。理解古诗大意，体会作者思想感情。

2.教学重点：

自主学习字词，理解字义，识记字形;有感情朗诵、背诵古诗，默写《参军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》;借助注释和插图理