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幼儿园大班礼仪课程活动设计

一、活动名称

你好，朋友！——大班交往礼仪养成记

二、年龄段

幼儿园大班（5-6岁）

三、活动领域

社会、语言、艺术

四、活动目标

1.认知目标：初步了解日常交往中基本的礼仪规范，如主动问好、友好沟通、学会等待与分享、尊重他人等。

2.技能目标：尝试在模拟情境中运用基本的交往礼仪用语和行为，能根据不同情境做出适宜的礼仪反应。

3.情感目标：体验懂礼貌、友好交往带来的快乐，愿意做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，培养尊重他人、关爱同伴的情感。

五、活动准备

1.物质准备：

*情景图片或PPT（展示不同交往场景：如入园问好、与同伴分享玩具、请求帮助、道歉、告别等）。

*相关绘本故事（如关于友谊、分享、礼貌用语的绘本）。

*角色扮演道具（如不同角色的头饰、玩具、书本等）。

*歌曲《你好歌》、《礼貌歌》等。

*绘画工具：白纸、彩笔。

*“礼仪小标兵”徽章或小贴纸。

2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验，对“礼貌”有初步的模糊概念。

六、活动过程

（一）导入活动：歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.律动热身：播放歌曲《你好歌》，教师带领幼儿边唱边做动作，如挥手问好、点头微笑等，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话引出主题：

*教师：“小朋友们，歌曲里唱到‘你好，你好，点点头’，我们每天来到幼儿园，会和谁问好呢？”（引导幼儿说出老师、同伴、保安叔叔、保健医等）

*教师：“除了问好，我们和好朋友一起玩的时候，还需要注意什么，才能让大家都开心呢？今天，我们就一起来学习怎样做一个受大家欢迎的‘礼仪小标兵’！”

（二）展开与深入：情境感知，学习礼仪(约15-20分钟)

1.看图讲述/情境分析“礼貌小镜头”：

*教师逐一出示或播放精心挑选的交往情境图片/PPT（如：小明主动向老师问好；小红在玩滑梯时推挤同伴；小刚把玩具分享给没有玩具的小朋友；小丽说话时打断别人等）。

*引导幼儿观察图片内容，提问：“图片里的小朋友在做什么？他做得对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？”

*重点引导：

*问候礼仪：“早上见到老师和小朋友要说‘早上好’；放学时要说‘再见’。”鼓励幼儿模仿正确的问候语和表情（微笑、眼神交流）。

*分享与等待礼仪：“玩具是大家的，要学会和好朋友一起玩，不争抢。别人正在玩的时候，我们可以说‘等你玩好可以借给我玩一下吗？’”

*沟通礼仪：“说话时要看着对方的眼睛，认真听别人讲话，不随便打断。想要别人帮忙时，可以说‘请你帮我……好吗？’得到帮助后要说‘谢谢’。如果不小心做错了事或打扰了别人，要说‘对不起’，别人说‘对不起’时，我们可以说‘没关系’。”

2.绘本故事分享：选择一本与交往礼仪相关的绘本（如《小兔子和朋友们》中关于分享或礼貌用语的片段），教师生动讲述，引导幼儿讨论故事中角色的行为和感受。

3.情境表演“礼仪小剧场”：

*教师设置几个常见的交往情境（如：入园问好、玩具分享、请求帮助、道歉），请幼儿自愿分组进行角色扮演。

*教师扮演“旁白”或参与其中一个角色，引导幼儿运用刚才学到的礼仪用语和行为进行表演。

*表演后，组织其他幼儿观看并评价：“他们表演得怎么样？哪些地方做得好？”

（三）巩固与提升：游戏互动，体验乐趣(约10分钟)

1.游戏“礼貌小火车”：

*幼儿排成一列小火车，教师扮演“火车站长”。

*小火车开到“站长”面前，每位幼儿下车时要用正确的礼仪向“站长”问好，并说出一句礼貌用语（如“站长您好！”“请问可以通过吗？”），然后“站长”回应并给与鼓励，幼儿再上车继续。

*可变换角色，让幼儿轮流当“站长”。

2.“我的礼貌用语”绘画：

*教师：“我们今天学了很多礼貌用语和礼貌行为，现在请小朋友们画一画你最喜欢或者觉得最有用的一个礼貌行为或一句礼貌用语，画完后可以和你的好朋友分享一下。”

*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

（四）结束活动：总结回顾，情感激励(约5分钟)

1.分享与总结：邀请几名幼儿展示自己的绘画作品，并说说画的是什么礼貌行为/用语。教师总结本次活动的主要内容，强调讲礼貌的重要性：“懂礼貌的孩子会有更多的好朋友，大家都会很喜欢他。”

2.颁发“礼仪小标兵”徽章/贴纸：对在活动中积极参与、表现良好的幼儿以及所有愿意学习和运用礼仪的幼儿给予肯定和鼓励，颁发“礼仪小标兵”徽章或小贴纸，激发其持续学习和运用礼仪的兴趣。

3.播放《礼貌歌》，师生一起边唱边做动作，在愉快的氛围中结束活动。

七、活动延伸

1.区域活动渗透：

*表演区：投放更多角色扮演道具，鼓励幼儿开展“礼仪小剧场”游戏。

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