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美术我爱我家的课件

篇1：我爱我家课件美术

教学目标：

1．回忆、了解各种家具的形态特征。

2．把握用彩泥捏制家具的方法和步骤。

3．体验我爱我家的情感，增加对家庭的喜爱。

教学重点：用彩泥捏制家具的方法和步骤。

教学难点：能抓住家具的特征并能捏制出细节特征。

教学程序：

一、复习巩固

1、复习以前学习过的捏泥方法。

揉、捏、压、搓、刻、印

2、跟老师一起制作几何立体型。比比谁做的外形最多。

长方体、圆柱体、正方体、椭圆、球……

二、了解组合原理

1、说说你们能用这些各种外形的彩泥做些什么呢？看看老师用它们组合拼装成了什么？（老师在实物投影下组拼家具柜

子。）

2、提出问题：许多家详细积浩大，比门宽，装卸工人是怎么把他们搬进我们家的呢？

观看视频资料：装卸工人拆装组合家具的过程，了解现实生活中家具也是通过组合安装的方法运输到千家万户。

小结：今日我们用各种几何外形组合的方法制作家具和家电，组合成一个温馨的家。

三、把握组合方法

1、老师用这些外形的彩泥还制作了许多家具和家电，（展现老师制作的沙发、书桌、床、台灯等。）

请同学上台将老师制作的家具家电拆开分解，看看毕竟它们是由哪些外形的彩泥组拼在一起的。

2、你们家有哪些家具家电呢？

3、举例说说你家的家具或家电是由哪几个部分组成，分别是什么外形的？）

4、小训练：柜子的样式有许多，你能用这些外形的彩泥组拼出几种其他样式的柜子吗？请同学上台组拼。

5、柜子上还缺少了什么？老师示范装饰家具柜子细节。

四、作品赏析

1、观赏优秀同学作品

2、比比这些作品，你更喜爱那个？

装饰与不装饰作业对比

精致与马虎作业对比

同种颜色与多种颜色搭配作业对比

五、同学创作

1、作业要求

以小组合作的形式，用彩泥制作各种各样的家具和家电，组合成一个美丽的“家”。

2、同学作业，老师巡察指导

六、展现评价

1、将小组作品放在一起，组合成一个“房间”，并派代表对自己组的作品进行简短的介绍。

2、组织同学以小组形式轮番观看其他组作业，实行同学自评、互评和师评的方式评价。

七、拓展延长

家除了有家具和家电，更主要是有疼爱你的爸爸妈妈……说说你和家人在家里发生的最温馨的事。

篇2：我爱我家课件美术

一、教材分析

我爱我家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应当拥有并喜爱自己的家。在学校生的生活范围里，最熟识的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永久依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特殊意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。

教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，学习活动有家居环境的绘画表现、给家人画像和制作全家福相框。走进家门一般首先见到的是客厅，客厅重要的是干净、温馨与质朴的共性，并不在豪华。儿童的起居室也很重要，玩耍、学习、休息都在其中，它庇护孩子的成长。因此，在选择什么样的家居图片时编者经过了一番苦心。我爱我家通过遴选，呈现在教材上的应当是最合适的：暖和、美观、有用，可作为教学时对家的熟悉与生活追求的一种标准。对父亲及家人并不存在要了解，只需要让同学加深对他们的熟悉（甚至脸上的皱纹）。教材支配有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区分与把握，使同学能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的熟悉。同学作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中欢乐生活的不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也示意可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。家庭迪斯科、给妈妈洗头、用餐、看电视、做家务等都是很好的表现内容。

本课是单元课，支配有亲密相连的三个教学活动内容，最终一个活动是在前两个的基础上设置的，即做全家福立体纸相框。单元学习过程是总结性的，其意义是要大家喜爱自己的家，珍惜每一份亲情，懂得表达对全家人的爱。自己亲自动手做一个小相框，在对家的表现形式上又有新的趣味。支配此活动时还提升了肯定难度，即要有立体花边，教材已呈现花边的制作方法及相框的一般制作步骤，当然不限制用更好更好玩的形式方法来制作，最好能就地取材，不拘一格。

全课的三个活动内容是一脉相承相互联系的，但又相对独立，教学时也可自主合理变序。

二、教学目标

*进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。

*引导同学凭记忆画出自己家的一隅，给父母