11 穿别人的鞋走路 教学设计（表格式）下学期《中职生心理健康》暨大版.pdfVIP

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教案

教学内容第11课穿别人的鞋走路科目心理健康

认知学会站在别人的角度去思考问题。

情感态度

教学目标观念懂得理解和尊重别人，体验别人的感受。

运用能站在别人的角度思考问题

教学重点学会换位思考要注意的方法，学习站在别人的立场去理解、尊重别人。

懂得换位思考是人际沟通的重要条件，学会站在别人的角度体验别人的感

教学难点

受，避免自我中心的意识。

教学方法讲故事、心理测试、心理游戏、讨论

教学手段多媒体课件

教学

师生活动

意图

一、热身活动：穿别人的鞋走路（12’）直接

点题

规则：提供耳塞(能够阻隔声音使得扮演者听起来模糊或听不到)、一副眼镜

（可以让视力模糊）和破旧的大皮鞋（扮驼背老人用），高跟鞋（有点紧）

或者皮鞋和领带（扮office员工用），佩绑带的抱枕（扮孕妇用）。请几个同

学（尽可能从自我中心名单中找）佩戴上相应的道具扮演相应的角色，穿着

引入不同的“鞋”走一段路，并想办法催促他们走快点或者让“孕妇”捡地面的

新课一支笔看是什么反映。活动后采访参与者感受。

思考：平时会用怎样的态度（眼光）去看待这些人物，穿上别人的“鞋”以

后，你又是什么感觉？只站在自己的角度，不试试穿别人的“鞋”，会带来

怎样的结果呢？

教学过程

小结：穿别人的鞋走路，可以让我们换个位置，切身去体验他/她（某种角

色）的感受（如：辛苦、不容易等），可以避免自己看问题的武断……

二、投射测试：穿越丛林（15’）

测试：下面将进入一项个人探险的旅程。你带着孔雀，大象，猴子，老虎和

狗共5个动物去原始森林探险，为了能顺利的穿越这片原始森林，因为种种

学习

困难你不得不先后放弃这些动物，最后只能留下一种动物陪你，你会如何抉

新课

择？请写出你的选择顺序。

提问：现在我想提问几个同学，你们做出这些选择的理由分别是什么？

讲述：我们在选择时，较多地考虑了别人对我们有什么利益。现在，反过来

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想想，你觉得动物们会希望带他们走的你做怎样的选择呢？你再来排列先后

放弃他们的顺序，结果还会一样吗？（留一点时间给同学们思考）。当我们

换一个角度去思考的时候，会发现结果是这样的不同。

引导：站在对方的立场，会有另一种可能，如果我们只从自己的需要出发，

不学习换位思考，那么你留给别人的只有“自私”。

延伸：可是，有时候，我们好像“替别人想