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从湿地保护出发，探究颍上生态与经济新发展

摘要：2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平在安吉余村考察时强调：“我们过去讲既要绿水青ft，又要金ft银ft，实际上绿水青ft就是金ft银ft”。生态颍上已经成为颍上城市建设发展的品牌和名片，让颍上拥有环城一周的清新空气、清洁河水、清爽气候、清洁土地，打造颍上经济发展新优势，努力构建新的发展方向，提升城市整体发展水平，符合科学发展观要义，也符合总书记提出的生态文明建设与物质文明建设相辅相成的要旨。

关键词：地理实践活动，湿地，生态与经济协调发展

《义务教育地理课程标准》强调：地理实验、社会调查、野外考察是地理学常用的研究方法，也是地理课程重要的学习方式，地理实践力的培育，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人际关系。地理教学中应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力，让学生自己去亲身体验地理知识的产生过程，这些对于学生的成长能够起到课堂教学所起不到的作用。

一、活动背景

浙江湖州安吉余村，碧水鲜花环绕中，10个红色大字熠熠生辉，“绿水青ft就是金ft银ft”。今年8月15日，是“两ft”理念提出17周年，“两ft”理念丰富发展成为习近平生态文明思想，中国的生态文明建设事业也取得了举世瞩目的成就。

生态环境是人类生存和发展的基本条件，是一个地区经济、社会可持续发展的基础。保护和改善生态环境，实现经济社会可持续发展，是实现现代化的必由之路。

从十八大提出生态文明这个概念开始，颍上县就在城市建设过程中，积极开展水生态文明建设规划，打造生态颍上。将已建和将要建设自然保护区和湿地公园纳入保护范围，落实保护责任，确保湿地面积不减少、功能不减退。制定湿地保护规划，将各自然保护区和湿地公园落实到县级行政区，实施湿地生态修复工程。在抓好经济发展的工作中，更加注重生态环境的保护，努力改善人居环境、营商环境、投资环境，努力促进实现物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现颍上经济社会发展理念、水平、质量的升级。颍上县河流湖泊众多，有“皖北水乡”美称，对于生活用水，农业灌溉，水路运输，美化环境等均有重要意义，也为学生进行实践活动提供了丰富的研究资源。

通过以上分析，我们适时带领学生开展地理综合实践活动，并将“探究颍上生态建

设与经济发展”做为落脚点，既体现了地理学科的学科特点，又可以锻炼学生，提高学生的的综合实践能力。我们的活动主要是带学生去探究，力求符合学生的认知水平，既丰富了学生的知识，又拓宽了学生的视野。

二、活动主要内容

1、认识颍上县城周边主要水体分布

通过查阅资料（网络，地图，课本），让学生们了解颍上县地处皖北平原地区，境内河湖众多。主要河流为淮河及其支流沙颍河。在了解颍上主要水域分布的基础上，展开相关调查研究活动。

2、颍上湿地保护区建设：五里湖湿地公园邻水绿化带、保丰河湿地绿化带、滨河公园绿化带、八里河湿地保护区。

3、颍上县环境保护对经济发展的促进作用。

三、活动目的及意义

1、通过活动认识湿地及其重要性:湿地被称为“地球之肾”，它具有提供水源、补充地下水、调节径流、清除河转化毒物河杂质、净化水质等功能。

2、在保障学生日常校园学习的同时，适时开展地理学科实践活动，培养学生探究意识。以颍上生态环境建设和保护为例，树立人地和谐的可持续发展观。让同学们了解家乡，了解生态环境的重要性。

四、活动实施过程

学校地理探究实践活动小组的学生们在老师带领下，依次前往八里河湿地景观带、五里湖湿地景观带、保丰河湿地绿化带、滨河公园绿化带，观察颍上县在城市建设和经济发展过程中对生态环境的保护，体会颍上城市建设和发展理念的先进性、科学性，注重物质文明、和生态文明协调发展、相互促进，努力构建优质的宜居环境、营商环境，努力实现人地协调可持续发展的理念。

出

出 发 点

图1我们的探究路线图

1、颍上县八里河湿地自然保护区

东西长约15千米，南北均宽约3千米，环湖岸线约50千米。自然保护区内水域面积约60平方千米，其中东南部水域16平方千米开辟为国家5A级风景名胜区——八里河南湖公园景区。景区内外，绿荫蔽日，植被覆盖，生物多样性丰富，栖息着多种鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类、鸟类等百余种动物。

图2、3八里河景观图

我们考察时发现八里河镇没有污染严重的重化企业，农业生产过程中，也严格控制对生态环境的影响。八里河镇为了保护湿地生态环境，杜绝重化工业入住，立足生态环境，打造品牌效应，进行全产业链开发，农渔土特产品养殖加工，发展旅游、文创、现代服务业，取得经济效益和生态环境保护的双赢，同时，投入较大财政资金进行生态环境保护、完善，实现人与自然的和谐共生，经济社会走入协调发展的轨道。

图4考察时拍摄的八里河