上海杨高中学2025-2026学年高一上学期摸底测试语文语文试题.docxVIP

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2028届高一语文摸底测试

一、积累

1.按要求填空。

《归园田居》

（1）陶渊明在《归园田居》中，用“________，________”两句描绘了屋前屋后绿树环绕、桃李芬芳的田园风光，尽显自然之美。

（2）《归园田居》中，诗人以“________，________”两句，通过听觉描写，展现了田园生活的宁静与和谐。

（3）《归园田居》中，“________，________”两句开宗明义，点明诗人归隐的原因是厌恶官场束缚，渴望回归自然。

《短歌行》

（1）曹操在《短歌行》中，以“________，________”两句感叹人生短暂，抒发了对时光易逝的忧思。

（2）《短歌行》中，曹操借用《诗经·郑风》“________，________”名句，表达了对贤才的思念与渴求，情感真挚。

（3）曹操以“________，________”两句，描绘了贤才远道而来，屈驾问候的情意。

《梦游天姥吟留别》

（1）诗中“________，________”两句，描绘了梦中天姥山电闪雷鸣、岩石崩塌的奇幻景象。

（2）“________，________”两句，诗人以想象写出仙人衣着绚丽，御风而降的盛大场面，展现了梦境的瑰丽绚烂。

（3）李白在梦醒后感叹“________，________”，表达了对虚幻梦境的失落与对现实的幻灭感。

二、阅读（70分）

（一）（16分）记忆与写作

阅读下文，完成下面小题。

①我们一旦将“经验”区分为经历和对经历的体验，记忆在写作中究竟扮演何种角色，就不难理解了。经历是无法即时描述的，更无法使之客观化。我们所经历的事实，绝大部分转瞬即逝。我们无法做到一边经历某件事，一边将它书写出来。因此我们也可以这样说，作家所描述的经历无一例外都是记忆中的经历。

②很多研究者都注意到了经历与写作之间的“时间距离”，将这种距离的作用极端化和简单化，看来也没什么道理。有一种说法，作家将个人的经历在记忆中保存得越久，写作将会越客观，就如同封在坛子里的酒，时间越长，其味道越醇正。如果情况果真如此，每位作家想必都应该在弥留之际才开始自己的创作。不过这样的说法也提醒我们，将刚刚经历的事件立刻表达出来，的确更容易受到社会意识以及作家个人的偏见、习惯、写作目的的影响。另外，经历在记忆中的发酵，也可以使经历的性质发生变化，在这个过程中，时间距离确实起到了某种作用。

③有人十分形象地将写作比喻为反刍：草料进入牛腹，只是储存，未及消化，营养尚未被吸收，而写作则是对记忆中的经历进行反刍。当然，反刍并不是一次性的，可以一而再，再而三地发生。也就是说，在生命的不同时段，只要愿意，作家随时可以对记忆中的任何一种储存物进行反刍，从而完成对材料的多次使用。

④你和父亲去钓鱼，河边开满了金银花，你们在烈日下坐了三个小时，最后在日落时分钓到了一条大鱼。第二天，你去上学，把这件事告诉同学的时候，由于钓到大鱼并享用美食的骄傲尚未消退，你讲述的重心也许会集中于那条鱼的大小重量，而那三个小时的完整信息自然会被简化。我们知道，讲述（写作）本来就是一种选择性行为。通过选择，这个故事中有太多的内容被忽略掉了。记忆中的大部分元素仍然在酣睡，但这不能说明这些元素不存在，只是经历在记忆中尚未充分发酵，假设二十年后，当你再次来到这条河边，你发现河流的原址上矗立着厂房，如果你猛然回忆起当初跟随父亲去河边钓鱼的情形，你是否会想起清澈的河水，天空中的白云在水面上投下的斑驳阴影？是否有物是人非、沧海桑田之感？

⑤经历在记忆中的灵光重现虽然依赖于时间距离，但我要说的是，时间距离却并非是真正关键的因素。哪些记忆内容在时间的长河里沉渣泛起，取决于作家的召唤。这种召唤的契机多种多样，但经历的“重复”也许最为常见。“重复”所引发的回忆究竟要将我们的意识导向何方，我们事先并不知晓。

⑥促使你回忆起与父亲去河边钓鱼情形的契机，也许是你再次回到那条河边，也许是你再次见到一朵金银花或闻到一缕花香。此时，你是否会回忆起二十年前河边的金银花丛那醉人的幽香？回忆起温暖的阳光下植物卷曲的叶子？在这里，现实境遇的真实感让位于回忆中感觉的真实感。这些被感觉所唤起的内容，可能是已经被我们“遗忘”的记忆，这些内容其实仍然存在，只不过暂时沉睡在记忆之中，因此有人称之为“非意愿性记忆”。

⑦我们的理智总是希望将记忆简化成可以把握的内容加以储存、识别和归类，可实际上，写作有时就是要敞开一个理性无能为力的世界，呈现那些曾被省略的非意愿性记忆。构成文学作品真正质地的，也许不是可以被理智归类的现实“经验”，而是有待完成的诸多可能性。

（节选自《文学的邀约》，有删改）

2.第②段加点词“发酵”在文中具体是指______________。

另外，经历在记忆中的发酵，也可以使