道德法治课程实践教学方案分析.docxVIP

道德法治课程实践教学方案分析

目录

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1社会发展对道德法治教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2道德法治课程实践教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.1国外道德法治课程实践教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.2国内道德法治课程实践教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.3研究的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

道德法治课程实践教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1道德法治教育的本质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.1.1道德法治教育的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1.2道德法治教育的育人目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1.3道德法治教育的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2实践教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2.2经验学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.2.3行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.3道德法治课程实践教学的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.3.1知行合一原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.2针对性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3.3活动性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.4主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

道德法治课程实践教学方案的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.1实践教学方案的要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.1.1教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.1.2教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1.3教学方法运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.1.4教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1.5教学评价实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.2实践教学方案的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81

3.2.1情景模拟类方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85

3.2.2社会调查类方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86

3.2.3模拟法庭类方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87

3.2.4公益宣传