贫困大学生心理健康分析与对策(1).pdfVIP

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思想政治教育研究》

生难以正视生活。主要体现在以下几个方面：

(一)情绪低落、精神萎靡

入学初，学生对新的环境、新的管理制度、薪的教

．

学模式、新的生活方式都很陌生，有一个适应的过程，

尤其对贫困生来说，经济问题所带来的生活困难，很明

显的暴露出来，他们有的同学交不起学费，甚至连生活

费用都难以支付，少数同学还想到退学，心理压力颇

大，造成情绪低落，精神萎靡不振，忧心忡忡。

(二)性格内向孤僻、不擅于与人交往

’贫困大学生家庭生活一般都很简朴，往往又伴随

着许多不幸，心灵长期处于压抑状态，由于经济条件

差，参加社会活动少，能勉强读书已经很不容易了，更

谈不上文体特长的训练。他们家长为了维持生计，养

家糊口，往往忽略了对孩子意志、性格及社交能力的培

养，多种因素致使贫困生性格内向、孤僻、不擅于与人

交往。

(三)自尊感和自卑感相互交织

自尊感和自卑感是相互对立的两种情感体现，在

贫困大学生的身上经常交织出现。首先，他们家庭经

济状况及以往的挫折经历而引起的自卑感比较强烈，

加之同学们异样的眼光，思想时时都处在紧张状态，担

~77．53％心别人瞧不起自己，贫富悬殊的对比、物质需要的匿

乏，强烈的挫伤他们的自尊心，致使自卑感增强。在班

级或年级的活动中，他们经常采取回避态度，自我封

闭意识增强，缺乏社会活动的积极性，有严重的孤独

感。

I有外债I26l27．96％(四)挫折的心理承受能力较弱

大学生涉世不深，经验较少，观察和思考问题的能

力也比较片面，同时挫折的心理承受能力也比较弱