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古诗文默写与理解试题及解析

中华古诗文，是流淌在我们民族血脉中的文化基因，是涵养情志、启智增慧的精神源泉。学习古诗文，不仅在于识记其文辞，更在于领会其意蕴，方能真正实现“腹有诗书气自华”。本文拟通过若干典型试题，辅以详尽解析，探讨古诗文默写与理解的核心要点与解题路径，以期对同学们的学习有所助益。

一、默写篇：固本培元，准确识记

默写是古诗文学习的基础，旨在考查对经典文本的准确记忆与规范书写。它不仅要求我们背诵篇目，更要求对关键字词的精准把握，避免因音近、形近或理解偏差而致误。

（一）考查要点

1.识记的准确性：准确记忆原文，包括字词、句读。

2.理解的辅助性：部分默写题需结合对上下文或主旨的理解进行判断。

3.书写的规范性：避免错别字、漏字、添字，注意繁简转换（若有要求）及标点符号。

（二）典型题型示例与解析

示例一：直接型默写

1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，________？”（《论语·学而》）

（2）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》其一）

（3）________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）

答案与解析：

（1）不亦君子乎。

*解析*：此句为《论语》开篇名句，强调君子的修养。“愠”是生气、恼怒之意，别人不了解自己而不恼怒，这不正是君子的风范吗？默写时需注意“亦”“乎”等虚词不能遗漏，“君子”二字的正确书写。

（2）直挂云帆济沧海。

*解析*：此句展现了李白积极乐观的人生态度和远大志向。“济沧海”意为渡过广阔的海洋，比喻克服困难，实现理想。注意“沧”易误写为“苍”或“仓”，“沧”指青绿色，与海水颜色相关。

（3）落红不是无情物。

*解析*：诗人以落花自喻，表达了无私奉献的精神。“落红”即落花，“不是无情物”点出其内在品格。注意“落”字易漏写，“红”在此处指花。

示例二：理解型默写

2.根据提示写出相应的名句。

（1）《陋室铭》中，刘禹锡以“________，________”来借指自己的陋室，表明虽然居室简陋，但只要主人品德高尚，就不觉得简陋了。

（2）杜甫在《春望》中，以花鸟为喻，感时伤怀的诗句是：“________，________。”

答案与解析：

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

*解析*：题目明确提示了“借指自己的陋室”和“主人品德高尚”这两个关键点。“斯”为“这”，“惟”为“只”，“馨”指香气，这里指品德高尚。默写时需准确理解“馨”的含义及其在语境中的作用，避免将“惟”误写为“唯”（虽通用，但原文为“惟”）。

（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

*解析*：提示点为“花鸟为喻”“感时伤怀”。诗人将忧国伤时、恨别思家的情感移情于花鸟，使花鸟亦具有了人的情感。“溅泪”“惊心”生动形象地表达了这种深沉的情感。注意“溅”字的写法。

示例三：情境型默写

3.面对人生的挫折与困境，我们可以用李白《行路难》（其一）中的“________，________”来激励自己，相信终会有施展抱负的一天。

答案与解析：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

*解析*：情境设定为“人生挫折与困境”“激励自己”“施展抱负”。这两句诗意境开阔，气势磅礴，充满了积极进取的精神和对未来的坚定信念，与题目情境高度契合。这要求考生不仅能背诵诗句，更能理解其深层意蕴和适用语境。

二、理解篇：探幽索微，领会意蕴

理解是古诗文学习的核心，它要求我们不仅能读懂字面意思，更能深入文本，把握作者的思想情感、写作手法及作品的文化内涵。

（一）考查要点

1.文言知识：理解常见实词、虚词的意义和用法，掌握重要的文言现象（如通假、古今异义、词类活用、特殊句式等）。

2.内容把握：概括段落大意、全文主旨，理解关键句子的含义。

3.情感体悟：分析作者在文中表达的思想情感、态度倾向。

4.手法鉴赏：识别并理解常见的表现手法（如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、用典、借景抒情、托物言志等）及其表达效果。

5.文化传承：初步了解古诗文所承载的传统文化内涵。

（二）典型题型示例与解析（以课内经典篇目为例，此处略去原文，假设考生已熟悉文本）

示例四：字词释义与句子翻译

阅读《岳阳楼记》选段，完成题目。

“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。”

（1）解释下列加点的词。

①连月不开开：________

②去国怀乡去：________

（2）翻译句子：日星隐曜，山岳潜形。

答案与解析：

（1）①开：放晴。

*解析*：“开”在此处并非“打开”之意，结合前文“淫雨霏霏”（连绵不断的雨），