11 荷花淀_学案（4） (中职专用)高教版语文基础模块上册.pdfVIP

2025年完美版

荷花淀

【学习目标】

1．学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。

2．学习本文充满诗情画意的景物描写，理解“诗体小说”的特点。

3．学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。

【学习重难点】

1．通过细节描写来表现人物的感情的写法。

2．“诗体小说”特征的把握。

【学习过程】

一、速读测试。

1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。

2．先填空，然后和课文对照：

（1）女人坐在小院当中，手指上______着______苇眉子，苇眉子______，在她怀里

______着。

（2）几只野鸭______飞起，______声______叫，______着水面飞走了。

3．水生小声说：“明天我就到大部队上去了”。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子

划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（①为什么“小声说”？②女人是个编苇能手，

为什么会“划破了手”？③“吮了一下”的动作表现了什么？④你认为这个细节描写好在哪

里？）

4．“探夫”的部分，写四个年青妇女聚在水生家里商量探夫的对话：

“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”A

“我有句要紧的话，得和他说说。”B

“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”C

“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”D

（1）A、B、C、D四句话中，有两句应是一个女人说的，是______两句。

（2）这五句话表现了四个女人各自不同的性格特点，如果分别用机灵、沉稳、直爽、乖

巧来表示她们的性别，那么______机灵，______沉稳，______直爽，______乖巧。

2025年完美版

2025年完美版

（3）D句中的“非”字的意思是______。

（4）水生的女人和C的话为下文埋下了伏笔，那下文起笔的地方是从______到______的

一段。

5．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭

高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！

（1）这两句生动形象的景物描写分别用了______和______的修辞手法。

（2）这两句与下文的“______”等几句形成照应。

6．水生……对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。（是不是真的有

“气”，应该怎样理解这些话？）

7．读文学作品光死抠字面不行，往往要通过字面去领会言外之意。如：

（1）“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”这句的言外

之意是______。

（2）几个女人……各人在心里骂着自己的狠心贼。这句的言外之意是______。

8．本文写得具有浓厚的生活气息。即使是在极其紧张的情况下，其生活气息也同样浓

郁。如日本鬼子的“大船紧紧追”着四个女人的小船时，作者写道：“小船活像离开了水皮

的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。”又

如伏击胜利的一节，作者写道：“______”。这样写好处是______。

9．本文的对话，往往预示着情节的发展。如四个女人商量探夫的一节，怕碰上鬼子，结

果正巧就碰上了。又如四个女人回家的路上说“回去我们也成立队伍”，结果______。这就是

人们常说的______。

10.最后一段补叙，要或不要在表达上有什么不同？

二、激疑质疑。

1．本文的环境描写和景物描写，充满了诗情画意，你能说说这些描写的作用吗？

2．本文的主要人物是妇女的群体，作者并未描写她们的外貌，但读后使人觉得她们的形

象鲜明，性格典型。这是为什么？

三、精读导引。

1．文学作品中的环境描写和景物描写，都是与人物和事件相关的，都是为了更有效地表

现主题的。精读课文，留意环境和景物的描写部分，从全文结构和各个情节分别考虑，是可

以领会